【摘 要】
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针对数据结构传统实验课堂中的问题,依据“知行合一”和“两性一度”的设计原则,提出基于信息化改造的六维融合创新实验教学闭环,阐述如何从6个维度改革以往的实验教学模式。
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针对数据结构传统实验课堂中的问题,依据“知行合一”和“两性一度”的设计原则,提出基于信息化改造的六维融合创新实验教学闭环,阐述如何从6个维度改革以往的实验教学模式。通过历时5年的信息化改革结果,说明六维融合创新教学闭环有助于提升学生的自主学习能力,填补学生的生源差异,科学的过程考核达成教学闭环的持续改进。
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