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【摘 要】
幼儿安全教育是幼儿园所有教育当中最重要的一个方面。本文针对幼儿的认知特点，从创设良好的生活环境、开展形式多样的教育活动、培养幼儿良好的行为习惯，三方面探讨了幼儿安全教育新模式，以期能将安全教育渗透于幼儿的一日生活之中，逐渐提高幼儿的安全防范意识。
【关键词】
幼儿 安全教育 自我保护
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”的确，只有让幼儿安全、健康、快乐地成长，幼儿的其他教育才有依托。然而近些年来，幼儿意外伤害事故的频频曝光，让教育工作者和社会各界人士纷纷关注并重视起幼儿安全教育中的隐患问题。幼儿教育应针对幼儿的认知特点，实行以游戏为主的安全教育，通过形式多样的教育活动，将安全教育渗透于日常生活常规之中，通过家园合作，才能让每一个孩子都能在良好的环境中逐渐养成安全防范意识。
一、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识
1.共同创设相应的物质环境
在幼儿园里，创设良好的生活环境，可以形成直观且形象的安全教育，使幼儿形成自我的意识。比如楼梯口、转弯角，可以布置一些安全标志，在幼儿园内布置安全宣传栏，通过图片、漫画、照片、标志符号等的宣传作用，时刻提醒幼儿注意安全。在教室内，也可以贴上安全标志，还可以给幼儿讲述一些自我保护的小故事，让幼儿知道什么行为是安全的，什么行为是有隐患的。在这样的环境中，幼儿随时随地的接受着墙面教育，逐渐的受到潜移默化的安全教育。
2.养好良好的生活习惯
生活中的良好习惯往往就是自我保护意识的一种体现。在幼儿园内的一日生活中，教师应时刻注意幼儿生活的小节，比如饭前洗手能保持卫生干净，热汤热水要先凉一凉或吹一吹再喝能避免烫伤，吃饭不打闹可以避免饭菜进气管卡喉，吃鱼时要注意鱼刺才能避免咽刺之痛，鞋带系得牢固可避免跌绊。从这些生活小节的训练入手，让幼儿做自己力所能及的事，养成良好的生活习惯，这就是一种自我保护意识。
二、开展形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展
1.开展寓教于乐的安全主题活动
对于幼儿来说，世界总是那么神秘，总忍不住的想要去尝试了解，甚至会不计后果。开展专题教育活动，让幼儿知道其危险性所在，幼儿学得好、记得牢。比如请交警支队的同志给孩子们教解交通法规常识，购置汽车模型、建造交通岗厅、准备了小警服和隔离礅等物品，通过录像片和现场演示的形式，帮助幼儿了解交警指挥手势，掌握一些简单的交通规则，利用幼儿喜闻乐见的游戏活动让幼儿身临其境的接受交通安全知识教育，孩子们参与活动的积极性特别高。再比如利用防震日、消防日等特殊日子，举办专题教育活动，同样可以提高幼儿的安全防范意识，学会一些自我保护的方法与技能。
2. 将安全教育渗透于日常生活常规之中
孩子在园的生活中处处都有进行安全教育的时机与机会，教师应寓安全教育于幼儿一日生活中，在生活细节的各个环节中都渗透安全教育，让幼儿时刻都能警醒自己应远离哪些危险行为。例如户外活动时，引导幼儿不打闹、不追逐，上下楼梯靠右走； 荡秋千时，要先前后观望下，没有其它小朋友的情形下才能荡，，以免相撞；玩大型滑梯时，不拥挤、不倒滑，避免发生意外；自由活动时，不攀爬栏杆、不狂奔乱跑，避免身体受伤。在幼儿入园后的，晨检、早餐、喝水、散步、午睡、户外活动等各个环节，渗透安全教育，久而久之，幼儿的自我保护意识就能得到明显提高。
三、培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿学习和巩固自我保护的技能
1.利用日常生活中的紧急情况，培养幼儿的应急能力
在日常生活中，危险总是无处不在。在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理，即培养幼儿的应急能力同样重要。记得有一次，一名幼儿的鼻子不小心被碰出了血。孩子们纷纷围过来，看到出血，紧张的不知所措。我立即意识到这是一个自我保护教育的好机会，一边安抚幼儿，对幼儿随即进行止血，一边向幼儿们介绍给鼻子止血的方法：“先把头往后仰，再用食指压住出血鼻孔的鼻中隔，有条件的可以再用冷水敷脑门，等待五至七分钟即可。” 教师应善于抓住教育机会，告诉幼儿遇事不慌，沉着应对，训练幼儿的应变能力。此外，教师还可以通过模拟预想、逃生演习，如火灾、地震、防踩踏等，让幼儿懂得当危险发生后，应该怎样紧急应对危险，掌握逃避自然危险的能力。
2. 做好家长工作，形成家园教育合力
幼儿园教育与家庭教育形成合力是培养、巩固孩子们自我防范意识和保护能力的关键所在。对幼儿自我保护能力的培养，也需要家长的积极配合，才能更好的完成培养目标。因此，幼儿教师可以利用網络平台向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，同时召开家长会，做好家长工作，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及方法等，在网络平台与家长交流看法、共同探讨，形成家园教育合力，才能让幼儿在园内、园外时刻受到安全教育和自我保护的方法、技能，那么教育才能获得事半功倍的效果。
总之，保证幼儿的健康和安全，对于幼儿园来说十分重要。健康和安全不能被动地等待，它需要我们幼儿教师从各种教育实践活动中去不断探索、研究和创新，让每一个孩子都能在良好的环境中逐渐养成安全防范意识，只有让幼儿安全、健康、快乐地成长，幼儿的其他教育才有依托，这正是我们的职责所在！
【参考文献】
【1】冯宁.浅谈幼儿园安全教育【J】.教师，2017（2）
【2】刘春玲，王丽艳.幼儿园安全教育游戏化初探【J】.课程教育研究，2017（6）
幼儿安全教育是幼儿园所有教育当中最重要的一个方面。本文针对幼儿的认知特点，从创设良好的生活环境、开展形式多样的教育活动、培养幼儿良好的行为习惯，三方面探讨了幼儿安全教育新模式，以期能将安全教育渗透于幼儿的一日生活之中，逐渐提高幼儿的安全防范意识。
【关键词】
幼儿 安全教育 自我保护
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”的确，只有让幼儿安全、健康、快乐地成长，幼儿的其他教育才有依托。然而近些年来，幼儿意外伤害事故的频频曝光，让教育工作者和社会各界人士纷纷关注并重视起幼儿安全教育中的隐患问题。幼儿教育应针对幼儿的认知特点，实行以游戏为主的安全教育，通过形式多样的教育活动，将安全教育渗透于日常生活常规之中，通过家园合作，才能让每一个孩子都能在良好的环境中逐渐养成安全防范意识。
一、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识
1.共同创设相应的物质环境
在幼儿园里，创设良好的生活环境，可以形成直观且形象的安全教育，使幼儿形成自我的意识。比如楼梯口、转弯角，可以布置一些安全标志，在幼儿园内布置安全宣传栏，通过图片、漫画、照片、标志符号等的宣传作用，时刻提醒幼儿注意安全。在教室内，也可以贴上安全标志，还可以给幼儿讲述一些自我保护的小故事，让幼儿知道什么行为是安全的，什么行为是有隐患的。在这样的环境中，幼儿随时随地的接受着墙面教育，逐渐的受到潜移默化的安全教育。
2.养好良好的生活习惯
生活中的良好习惯往往就是自我保护意识的一种体现。在幼儿园内的一日生活中，教师应时刻注意幼儿生活的小节，比如饭前洗手能保持卫生干净，热汤热水要先凉一凉或吹一吹再喝能避免烫伤，吃饭不打闹可以避免饭菜进气管卡喉，吃鱼时要注意鱼刺才能避免咽刺之痛，鞋带系得牢固可避免跌绊。从这些生活小节的训练入手，让幼儿做自己力所能及的事，养成良好的生活习惯，这就是一种自我保护意识。
二、开展形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展
1.开展寓教于乐的安全主题活动
对于幼儿来说，世界总是那么神秘，总忍不住的想要去尝试了解，甚至会不计后果。开展专题教育活动，让幼儿知道其危险性所在，幼儿学得好、记得牢。比如请交警支队的同志给孩子们教解交通法规常识，购置汽车模型、建造交通岗厅、准备了小警服和隔离礅等物品，通过录像片和现场演示的形式，帮助幼儿了解交警指挥手势，掌握一些简单的交通规则，利用幼儿喜闻乐见的游戏活动让幼儿身临其境的接受交通安全知识教育，孩子们参与活动的积极性特别高。再比如利用防震日、消防日等特殊日子，举办专题教育活动，同样可以提高幼儿的安全防范意识，学会一些自我保护的方法与技能。
2. 将安全教育渗透于日常生活常规之中
孩子在园的生活中处处都有进行安全教育的时机与机会，教师应寓安全教育于幼儿一日生活中，在生活细节的各个环节中都渗透安全教育，让幼儿时刻都能警醒自己应远离哪些危险行为。例如户外活动时，引导幼儿不打闹、不追逐，上下楼梯靠右走； 荡秋千时，要先前后观望下，没有其它小朋友的情形下才能荡，，以免相撞；玩大型滑梯时，不拥挤、不倒滑，避免发生意外；自由活动时，不攀爬栏杆、不狂奔乱跑，避免身体受伤。在幼儿入园后的，晨检、早餐、喝水、散步、午睡、户外活动等各个环节，渗透安全教育，久而久之，幼儿的自我保护意识就能得到明显提高。
三、培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿学习和巩固自我保护的技能
1.利用日常生活中的紧急情况，培养幼儿的应急能力
在日常生活中，危险总是无处不在。在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理，即培养幼儿的应急能力同样重要。记得有一次，一名幼儿的鼻子不小心被碰出了血。孩子们纷纷围过来，看到出血，紧张的不知所措。我立即意识到这是一个自我保护教育的好机会，一边安抚幼儿，对幼儿随即进行止血，一边向幼儿们介绍给鼻子止血的方法：“先把头往后仰，再用食指压住出血鼻孔的鼻中隔，有条件的可以再用冷水敷脑门，等待五至七分钟即可。” 教师应善于抓住教育机会，告诉幼儿遇事不慌，沉着应对，训练幼儿的应变能力。此外，教师还可以通过模拟预想、逃生演习，如火灾、地震、防踩踏等，让幼儿懂得当危险发生后，应该怎样紧急应对危险，掌握逃避自然危险的能力。
2. 做好家长工作，形成家园教育合力
幼儿园教育与家庭教育形成合力是培养、巩固孩子们自我防范意识和保护能力的关键所在。对幼儿自我保护能力的培养，也需要家长的积极配合，才能更好的完成培养目标。因此，幼儿教师可以利用網络平台向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，同时召开家长会，做好家长工作，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及方法等，在网络平台与家长交流看法、共同探讨，形成家园教育合力，才能让幼儿在园内、园外时刻受到安全教育和自我保护的方法、技能，那么教育才能获得事半功倍的效果。
总之，保证幼儿的健康和安全，对于幼儿园来说十分重要。健康和安全不能被动地等待，它需要我们幼儿教师从各种教育实践活动中去不断探索、研究和创新，让每一个孩子都能在良好的环境中逐渐养成安全防范意识，只有让幼儿安全、健康、快乐地成长，幼儿的其他教育才有依托，这正是我们的职责所在！
【参考文献】
【1】冯宁.浅谈幼儿园安全教育【J】.教师，2017（2）
【2】刘春玲，王丽艳.幼儿园安全教育游戏化初探【J】.课程教育研究，2017（6）