【摘 要】
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在教育部最新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中,"数学认知"被明确提出,这是多年来幼儿园数学第一次与"科学探究"并存于"科学"板块。为此,数学教学作为幼师的基础学科,不
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在教育部最新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中,"数学认知"被明确提出,这是多年来幼儿园数学第一次与"科学探究"并存于"科学"板块。为此,数学教学作为幼师的基础学科,不仅担负着对幼师生未来的幼儿园教育实践中所需的数学概念等知识的培养,更重要的是提升幼师生数学素养。本人通过学生在幼儿园的数学教育实习中反映出来的指导语含糊、逻辑不清等问题,有针对性的尝试着进行幼师的数学教学实践改革。
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