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【摘要】绘本教学越来越受到幼儿园教师的重视，在幼儿园进行教学时，幼儿们也很喜欢绘本。但是，目前在幼儿园教学的目的是比较简单的，幼儿的主体性没有得到充分体现，不利于幼儿教育质量的提升。结合绘本教学和游戏活动，将绘本和游戏作为优化幼儿园绘本教学的新途径，充分发挥绘本教学的深层价值，促进幼儿的综合发展。
【关键词】绘本教学;优化策略;绘本游戏
绘本主要用于借助文字和图片来表达特定情感和主题的故事，绘本中令人愉悦的图画可以极大地吸引幼儿们的注意力，使幼儿能够更积极地跟随绘本的内容来探索知识，并逐步提高幼儿的阅读能力，帮助幼儿们为将来更好地学习阅读打下良好的基础。
一、发展幼儿园绘本阅读教学的意义
鉴于幼儿教育的实际情况，阅读绘本是当前素质教育进程和新课程逐步改革的必然结果，其重点是发展幼儿的综合技能和幼儿的思维能力。从幼儿的成长状况来看，绘本阅读教学的发展可以很好地阐明幼儿的思想和思维，有效地发展幼儿的学习，逻辑思维，理解力和审美力，从而为幼儿下一个发展阶段打下更坚实的基础。绘本阅读教学可以有效地发展幼儿的语言表达和人际交往能力，从而使幼儿拥有更好的语言基础，并为将来幼儿的阅读学习和发展提供便利。绘本阅读的教学形式也更加灵活，可以充分调动幼儿们的积极性，增加幼儿在课堂上的参与度，并为幼儿们提供在当前条件下不断进步的机会。随着全面引入素质教育，教育部门将更多的精力放在高质量的幼儿教育上，充分运用绘本阅读可以培养幼儿们独立思考和自我解决问题的机会，从而使幼儿们的身心越来越健康，满足我国教育需求的正确指导方针以及对素质教育的要求。总的来说，幼儿园的绘本阅读教育具有更重要的现实意义，可以为今后幼儿的健康成长和全面发展打下基础。
二、优化绘本教学的重要途径
（一）根据幼儿的心理和行为特点选择绘本。幼儿园的阅读教学必须符合我国个性化教学的具体要求，因此，在教学过程中，幼儿园教师应在现阶段充分研究幼儿的心理和行为特征，结合幼儿的年龄特征，爱好，特长和人格因素来选择绘本，使幼儿能够理解绘本的内容，激发幼儿的阅读兴趣。此外，在选择绘本教学时，应努力确保绘本内容的丰富性和多样性，以实现打开幼儿的思想，增强幼儿的感知能力和发展幼儿的审美能力的功能。幼儿绘本教育的灵活性可能会对幼儿的心理产生重大影响，吸引幼儿定期阅读绘本的内容，从而使幼儿阅读书籍达到预期的教育目标。
（二）指导幼儿独立分析绘本的内容并提高幼儿的阅读能力。在幼儿园进行教学时，如果幼儿想在阅读方面取得切实的进步，则教师必须首先向幼儿清楚地传达阅读的主要内容。由于幼儿的学习经验较少，因此在阅读过程中分析阅读内容相对困难。阅读结合了单词和图片的绘本，可以极大地减少幼儿在阅读中的学习困难。在日常教学过程中，教师应鼓励幼儿们深入探索生动有趣的绘本的内容，可以拓宽幼儿的阅读学习思维，使幼儿在学习绘本的同时有效提高阅读能力。例如，在教室的教学过程中，教师带领幼儿们学习“不要吃果冻豌豆”，绘本中的图片使幼儿们相对容易理解故事。教师可以要求幼儿们以自己的话语简要回顾一下绘本的故事以及绘本中的图片，教师会根据幼儿的讲述来对幼儿进行评估。这样的练习可以有效地扩大幼儿在阅读中的思维能力，使幼儿们可以学习思考和探索深度阅读内容，并初步建立自己的阅读知识体系。这样可以达到逐步提高幼儿理解文字的能力的目标，从而促进幼儿园绘本教学的有效发展。
（三）在进行绘本教学时保持幼儿的主导地位。在传统的教学方法中，教师通常是教室的关键要素，导致幼儿们对教学内容不感兴趣，对教学内容的理解也不充分，很难全面提高幼儿绘本阅读的教学质量。因此，幼儿园教师应尊重幼儿在教学过程中的主导地位。在开展教学活动时，应将幼儿放在首位。尤其是绘本阅读内容，教学方法和形式的设计要符合要求，要考虑到幼儿学习需要，确保教学内容的完整性和科学性，确保幼儿绘本阅读教学的顺利开展。此外，幼儿园的教师应该改变教学观念，优化教学模式，改变传统的课堂讲课的模式，让幼儿自己阅读，自己提问，并帮助幼儿找到解决绘本问题的有效方法。在此过程中，教师应发挥自己的全部作用，并合理地解决幼儿在阅读时面临的许多问题。这种教学方式充分提高了幼儿们的独立思考能力，阐明了绘本阅读的目的和意义，促进了幼儿绘本阅读教学的全面改善。
（四）指导幼儿互相交流绘本的内容，提高幼儿的语言表达能力。实验教学表明，生动有趣的绘本故事可以有效激发幼儿对阅读和学习的兴趣，并可以极大地吸引幼儿的注意力。在日常教学过程中，教师可以利用绘本对幼儿的吸引力，鼓励幼儿与绘本故事进行交流和互动，加深幼儿对绘本故事的理解，并让幼儿们表达对绘本故事的看法，逐步提高幼儿语言表达能力，以进一步理解阅读绘本的价值。
总而言之，将绘本教学与游戏活动相结合，并开始进行绘本游戏活动，是优化幼儿园绘本教学的一种新方法。这对于发展绘本的教育价值，促进幼儿的全面发展和加强幼儿的阅读教育具有重要的现实意义。当然，这种新的教学方法仍处于个别幼儿园教师的研究阶段，理论思考仍不成熟，仍然需要通过教学来探索一些特定的操作方法，以使绘本游戏在幼儿园绘本教学中中崭露头角。
参考文献：
[1]周小丽.幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨[J].新課程：上旬），2017（11）：48.
[2]贺英.幼儿园绘本阅读教学问题及对策探究[J].学周刊，2016，34（34）：218-219.
山东省德州市庆云县东辛店镇中心幼儿园
【关键词】绘本教学;优化策略;绘本游戏
绘本主要用于借助文字和图片来表达特定情感和主题的故事，绘本中令人愉悦的图画可以极大地吸引幼儿们的注意力，使幼儿能够更积极地跟随绘本的内容来探索知识，并逐步提高幼儿的阅读能力，帮助幼儿们为将来更好地学习阅读打下良好的基础。
一、发展幼儿园绘本阅读教学的意义
鉴于幼儿教育的实际情况，阅读绘本是当前素质教育进程和新课程逐步改革的必然结果，其重点是发展幼儿的综合技能和幼儿的思维能力。从幼儿的成长状况来看，绘本阅读教学的发展可以很好地阐明幼儿的思想和思维，有效地发展幼儿的学习，逻辑思维，理解力和审美力，从而为幼儿下一个发展阶段打下更坚实的基础。绘本阅读教学可以有效地发展幼儿的语言表达和人际交往能力，从而使幼儿拥有更好的语言基础，并为将来幼儿的阅读学习和发展提供便利。绘本阅读的教学形式也更加灵活，可以充分调动幼儿们的积极性，增加幼儿在课堂上的参与度，并为幼儿们提供在当前条件下不断进步的机会。随着全面引入素质教育，教育部门将更多的精力放在高质量的幼儿教育上，充分运用绘本阅读可以培养幼儿们独立思考和自我解决问题的机会，从而使幼儿们的身心越来越健康，满足我国教育需求的正确指导方针以及对素质教育的要求。总的来说，幼儿园的绘本阅读教育具有更重要的现实意义，可以为今后幼儿的健康成长和全面发展打下基础。
二、优化绘本教学的重要途径
（一）根据幼儿的心理和行为特点选择绘本。幼儿园的阅读教学必须符合我国个性化教学的具体要求，因此，在教学过程中，幼儿园教师应在现阶段充分研究幼儿的心理和行为特征，结合幼儿的年龄特征，爱好，特长和人格因素来选择绘本，使幼儿能够理解绘本的内容，激发幼儿的阅读兴趣。此外，在选择绘本教学时，应努力确保绘本内容的丰富性和多样性，以实现打开幼儿的思想，增强幼儿的感知能力和发展幼儿的审美能力的功能。幼儿绘本教育的灵活性可能会对幼儿的心理产生重大影响，吸引幼儿定期阅读绘本的内容，从而使幼儿阅读书籍达到预期的教育目标。
（二）指导幼儿独立分析绘本的内容并提高幼儿的阅读能力。在幼儿园进行教学时，如果幼儿想在阅读方面取得切实的进步，则教师必须首先向幼儿清楚地传达阅读的主要内容。由于幼儿的学习经验较少，因此在阅读过程中分析阅读内容相对困难。阅读结合了单词和图片的绘本，可以极大地减少幼儿在阅读中的学习困难。在日常教学过程中，教师应鼓励幼儿们深入探索生动有趣的绘本的内容，可以拓宽幼儿的阅读学习思维，使幼儿在学习绘本的同时有效提高阅读能力。例如，在教室的教学过程中，教师带领幼儿们学习“不要吃果冻豌豆”，绘本中的图片使幼儿们相对容易理解故事。教师可以要求幼儿们以自己的话语简要回顾一下绘本的故事以及绘本中的图片，教师会根据幼儿的讲述来对幼儿进行评估。这样的练习可以有效地扩大幼儿在阅读中的思维能力，使幼儿们可以学习思考和探索深度阅读内容，并初步建立自己的阅读知识体系。这样可以达到逐步提高幼儿理解文字的能力的目标，从而促进幼儿园绘本教学的有效发展。
（三）在进行绘本教学时保持幼儿的主导地位。在传统的教学方法中，教师通常是教室的关键要素，导致幼儿们对教学内容不感兴趣，对教学内容的理解也不充分，很难全面提高幼儿绘本阅读的教学质量。因此，幼儿园教师应尊重幼儿在教学过程中的主导地位。在开展教学活动时，应将幼儿放在首位。尤其是绘本阅读内容，教学方法和形式的设计要符合要求，要考虑到幼儿学习需要，确保教学内容的完整性和科学性，确保幼儿绘本阅读教学的顺利开展。此外，幼儿园的教师应该改变教学观念，优化教学模式，改变传统的课堂讲课的模式，让幼儿自己阅读，自己提问，并帮助幼儿找到解决绘本问题的有效方法。在此过程中，教师应发挥自己的全部作用，并合理地解决幼儿在阅读时面临的许多问题。这种教学方式充分提高了幼儿们的独立思考能力，阐明了绘本阅读的目的和意义，促进了幼儿绘本阅读教学的全面改善。
（四）指导幼儿互相交流绘本的内容，提高幼儿的语言表达能力。实验教学表明，生动有趣的绘本故事可以有效激发幼儿对阅读和学习的兴趣，并可以极大地吸引幼儿的注意力。在日常教学过程中，教师可以利用绘本对幼儿的吸引力，鼓励幼儿与绘本故事进行交流和互动，加深幼儿对绘本故事的理解，并让幼儿们表达对绘本故事的看法，逐步提高幼儿语言表达能力，以进一步理解阅读绘本的价值。
总而言之，将绘本教学与游戏活动相结合，并开始进行绘本游戏活动，是优化幼儿园绘本教学的一种新方法。这对于发展绘本的教育价值，促进幼儿的全面发展和加强幼儿的阅读教育具有重要的现实意义。当然，这种新的教学方法仍处于个别幼儿园教师的研究阶段，理论思考仍不成熟，仍然需要通过教学来探索一些特定的操作方法，以使绘本游戏在幼儿园绘本教学中中崭露头角。
参考文献：
[1]周小丽.幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨[J].新課程：上旬），2017（11）：48.
[2]贺英.幼儿园绘本阅读教学问题及对策探究[J].学周刊，2016，34（34）：218-219.
山东省德州市庆云县东辛店镇中心幼儿园