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[摘 要]高校学生干部队伍是一个普通而又特殊的群体，他们来自于普通学生又具备更为良好的群众基础，同时还要面临更多地工作挑战，他们是辅导员和学工教师的有力帮手，是高校做好学生工作最基础的力量与手段。随着时代更迭，95后大学生现已成为当今高校学生干部队伍的中坚力量，如何传承学生干部应具备的优秀素养，并合理应对95后学生干部所呈现出的新特点、新情况，是摆在所有学工系统教师面前的一大难题。
[关键词]95后 学生干部 选拔与培养 队伍建设
中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0239-01
在高校学生工作的体系中，学生干部队伍是不可缺少的重要力量，建立、培养一支团结和谐、有战斗力、有凝聚力、乐观向上、工作能力突出的学生干部队伍尤为重要。一支合格的学生干部队伍不仅可以提高高校德育工作和学生管理的效率，还能帮助和引导学生进行更好地自我管理、自我约束和自我教育，进一步提高学生思想政治和文化素养。
一、学生干部应具备的素质及95后大学生呈现的新特点
（一）良好的思想政治与道德素养
作为高校大学生，对世界形势和国家大事的关注，坚定的政治立场，坚决拥护党和国家的基本路线、基本纲领的决心是基本的政治素养。身为“学生干部”，应具备更远的政治眼光、清醒的政治头脑和明辨是非的判断能力，对当前国际和国家时事保持更强的关注度，对于敏感政治事件的理解要有大局观，做到能运用自身所学，分析和提出有理有据的观点。在相关调查中当前95后大学生表现出对国际和国家时事较高的关注度和敏感性，但对于一些时事和国家政策的理解和把握还较为浅显，不能清楚认识到事件背后隐藏的政治目的和诉求，容易受到一些社会不良思潮的影响，出现曲解或歪曲事实的现象。这正是学生干部选拔和培养中应重点关注的基本问题。
（二）积极的为人态度与心理素质
对人尊重、对事负责、真诚平等这一基本的为人态度适用于所有大学生，反映在学生干部身上更应如此。然而，在很多的学生工作案例中，95后大学生身上体现出了极强的特立独行与强调自我的个性，在面对老师、学长学姐时应注意的基本礼貌问题都时常忽略，这在第一印象上会破坏和影响学生干部在老师和集体中的形象。作为合格的学生干部，需要掌握尊重的艺术，尊重自己、尊重老师、尊重同学，努力与身边的人进行良好的沟通和交往。
作为普通大学生，良好的心理素体现在对大学新环境的快速适应，以及在课程学习、考试考核中的自我调节与把控，而学生干部，还需要承担在处理各项工作时可能面对的种种压力。多数时候，学生干部代表着一个班级、一个部门、一个组织，甚至代表一个学院、一所学校，比起仅仅需要完成学习任务的个人压力，这种肩负着更多责任所带来的压力会以几何形式成倍地增长。因此，学生干部的心理素质显得尤为重要，在某种程度上决定了学生干部成长的上限与发展的空间。
（三）合格的工作能力与综合素质
作为学生干部，肩负着沟通师生、上传下达的任务，需要运用良好的沟通能力、组织协调能力，在有效的时间内将各种错综复杂的关系梳理清楚并重新分类、组合，构成一套新的交流、反馈体系。日常还要组织进行一些会议、汇报等工作，良好的口才和语言表达能力也是必不可少的。除此之外学生干部经常需要接触各类文本撰写工作，例如拟定组织的章程、工作计划、总结、通知、汇报材料等等，因此对各种公文文体的写作规范、写作要求的把握与合理运用，也是对学生干部综合素质的又一要求。
二、加强95后学生干部队伍建设的建议
（一）引导学生干部找寻“天赋”般的热爱
学生干部拥有很多日常学习之外工作、锻炼的机会和资源，能够接触到高校学生管理中的很多核心环节和工作，在很多人看来这是一种优势，能够使自己的综合能力得到更加全面的锻炼，但同时这一情况也容易使人迷失其中。学生干部在本身课业学习繁重的前提下，抽出有限的休息时间来投入到繁琐的学生活动和管理工作中去，有时会因此打乱作息，有时又会因为一些工作做得不得当受到批评、得不到理解，而扰乱、动摇自己继续做学生干部的信心。
所以在这里提出做学生干部需要“天赋”般的热爱，这种所谓的“天赋”并不一定真的是具有先天的热爱，而是在后天的工作和努力中，从内心深处找到对于学生干部这一身份的认可和坚持下去的动力。在最初的阶段，学生干部需要隐忍、坚持和学习，厚积而薄发。辅导员或班主任对学生干部的及时教育、引导，可以带领学生干部对自身岗位做出更加理性的认识，对学生干部是否“有为”做出更加客观的评价，只有思想认识和是非观念正确，内心找到力量与动力，才能坚持走完学生干部这条荆棘之路。
（二）帮助学生干部保持“归零”心态
在刚进入某一学生组织或社团时，很多95后大学生经历了推荐、笔试、面试，层层筛选后生存下来，容易有些许的自大、对未来也怀着勃勃的野心，此时老师需要教会他们如何“归零”，放下自己的身段，怀着一颗平常心来应对工作。因为他们即将面对的可能是现有能力不能胜任的工作，唯有不断地充实和努力，才能逐渐接近成为一名合格、优秀的学生干部。作为学生组织和社团中层或上层的学生干部，更要理性面对自己的位置和权力，清楚认识到学生干部的权力是老师和广大同学们赋予自己的，离开了老师和同学们的信任，学生干部的意义也就不复存在了。
（三）强调学生干部执行力的锻炼
所谓“军令如山倒”，在面对一些级别较高、紧急且重要的工作任务时，学生干部需要有士兵对长官一般的执行力和贯彻力。部分学生干部过于自由和散漫，主观地认为所有的工作和任务都可以依自身情况而定，都可以商量和协调，面对老师交代的工作和任务时，多会“打折扣”、“缺斤少两”地去完成，导致一项工作的完整度和实际效度都得不到保证。另一方面，部分学生干部会自作主张，将老师或上级安排的任务“简化”、“生硬”地完成，但学生工作本身具有一定的复杂性，时常会涉及到敏感及个人隐私的问题，故而很多看似麻烦的环节，其内在却是对部分学生的保护。当学生干部没能很好领会这层内容的时候，往往不能够理解工作上的意图与安排，“简单、直接、粗暴”地处理相关问题。这就需要辅导员或班主任对学生干部的工作做以分类和指导，正确引导学生对工作任务无条件、准确、有效地执行。
（四）规范学生干部选拔的程序
当前高校学生干部的选拔大多分为民主選举、自荐、他荐等几种方式，教师直接任命、学生火线上岗的情况已经越来越少。民主选举通过公正、公平、公开的方式择优选拔学生干部，有利于激发广大学生的参加积极性，同时也主动契合当代95后大学生对于民主、自由、竞争的追求，是容易得到大众认可的选拔方式。但近年来由于部分高校学生组织的官僚化、无组织化倾向日益严重，不合理拉票、暗箱操作等情况时有发生，这也提醒广大学工工作者，对民主选举的运用应紧跟时代发展的新形势，采用更加科学、先进的选举方法和选举程序，保证民主选举的公平、公正最大化。此外，自荐和他荐也是选拔学生干部的常见形式，95后大学生是思想活跃、主动积极的一代，自荐和他荐的方式有利于突出和展现个体的工作热情和工作能力，但辅导员和班主任也应注意观察学生潜在的自制力和控制力，由于个人能力不同，很多学生在面对一些工作实际困难时往往难以解决，久而久之压力越大越难以继续坚持。此时辅导员长远的眼光、敏锐的观察力以及引导能力则显得非常重要，如何看透表象，把不说空话、耐心自律的学生干部选拔出来也是一种工作能力的体现。
[关键词]95后 学生干部 选拔与培养 队伍建设
中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0239-01
在高校学生工作的体系中，学生干部队伍是不可缺少的重要力量，建立、培养一支团结和谐、有战斗力、有凝聚力、乐观向上、工作能力突出的学生干部队伍尤为重要。一支合格的学生干部队伍不仅可以提高高校德育工作和学生管理的效率，还能帮助和引导学生进行更好地自我管理、自我约束和自我教育，进一步提高学生思想政治和文化素养。
一、学生干部应具备的素质及95后大学生呈现的新特点
（一）良好的思想政治与道德素养
作为高校大学生，对世界形势和国家大事的关注，坚定的政治立场，坚决拥护党和国家的基本路线、基本纲领的决心是基本的政治素养。身为“学生干部”，应具备更远的政治眼光、清醒的政治头脑和明辨是非的判断能力，对当前国际和国家时事保持更强的关注度，对于敏感政治事件的理解要有大局观，做到能运用自身所学，分析和提出有理有据的观点。在相关调查中当前95后大学生表现出对国际和国家时事较高的关注度和敏感性，但对于一些时事和国家政策的理解和把握还较为浅显，不能清楚认识到事件背后隐藏的政治目的和诉求，容易受到一些社会不良思潮的影响，出现曲解或歪曲事实的现象。这正是学生干部选拔和培养中应重点关注的基本问题。
（二）积极的为人态度与心理素质
对人尊重、对事负责、真诚平等这一基本的为人态度适用于所有大学生，反映在学生干部身上更应如此。然而，在很多的学生工作案例中，95后大学生身上体现出了极强的特立独行与强调自我的个性，在面对老师、学长学姐时应注意的基本礼貌问题都时常忽略，这在第一印象上会破坏和影响学生干部在老师和集体中的形象。作为合格的学生干部，需要掌握尊重的艺术，尊重自己、尊重老师、尊重同学，努力与身边的人进行良好的沟通和交往。
作为普通大学生，良好的心理素体现在对大学新环境的快速适应，以及在课程学习、考试考核中的自我调节与把控，而学生干部，还需要承担在处理各项工作时可能面对的种种压力。多数时候，学生干部代表着一个班级、一个部门、一个组织，甚至代表一个学院、一所学校，比起仅仅需要完成学习任务的个人压力，这种肩负着更多责任所带来的压力会以几何形式成倍地增长。因此，学生干部的心理素质显得尤为重要，在某种程度上决定了学生干部成长的上限与发展的空间。
（三）合格的工作能力与综合素质
作为学生干部，肩负着沟通师生、上传下达的任务，需要运用良好的沟通能力、组织协调能力，在有效的时间内将各种错综复杂的关系梳理清楚并重新分类、组合，构成一套新的交流、反馈体系。日常还要组织进行一些会议、汇报等工作，良好的口才和语言表达能力也是必不可少的。除此之外学生干部经常需要接触各类文本撰写工作，例如拟定组织的章程、工作计划、总结、通知、汇报材料等等，因此对各种公文文体的写作规范、写作要求的把握与合理运用，也是对学生干部综合素质的又一要求。
二、加强95后学生干部队伍建设的建议
（一）引导学生干部找寻“天赋”般的热爱
学生干部拥有很多日常学习之外工作、锻炼的机会和资源，能够接触到高校学生管理中的很多核心环节和工作，在很多人看来这是一种优势，能够使自己的综合能力得到更加全面的锻炼，但同时这一情况也容易使人迷失其中。学生干部在本身课业学习繁重的前提下，抽出有限的休息时间来投入到繁琐的学生活动和管理工作中去，有时会因此打乱作息，有时又会因为一些工作做得不得当受到批评、得不到理解，而扰乱、动摇自己继续做学生干部的信心。
所以在这里提出做学生干部需要“天赋”般的热爱，这种所谓的“天赋”并不一定真的是具有先天的热爱，而是在后天的工作和努力中，从内心深处找到对于学生干部这一身份的认可和坚持下去的动力。在最初的阶段，学生干部需要隐忍、坚持和学习，厚积而薄发。辅导员或班主任对学生干部的及时教育、引导，可以带领学生干部对自身岗位做出更加理性的认识，对学生干部是否“有为”做出更加客观的评价，只有思想认识和是非观念正确，内心找到力量与动力，才能坚持走完学生干部这条荆棘之路。
（二）帮助学生干部保持“归零”心态
在刚进入某一学生组织或社团时，很多95后大学生经历了推荐、笔试、面试，层层筛选后生存下来，容易有些许的自大、对未来也怀着勃勃的野心，此时老师需要教会他们如何“归零”，放下自己的身段，怀着一颗平常心来应对工作。因为他们即将面对的可能是现有能力不能胜任的工作，唯有不断地充实和努力，才能逐渐接近成为一名合格、优秀的学生干部。作为学生组织和社团中层或上层的学生干部，更要理性面对自己的位置和权力，清楚认识到学生干部的权力是老师和广大同学们赋予自己的，离开了老师和同学们的信任，学生干部的意义也就不复存在了。
（三）强调学生干部执行力的锻炼
所谓“军令如山倒”，在面对一些级别较高、紧急且重要的工作任务时，学生干部需要有士兵对长官一般的执行力和贯彻力。部分学生干部过于自由和散漫，主观地认为所有的工作和任务都可以依自身情况而定，都可以商量和协调，面对老师交代的工作和任务时，多会“打折扣”、“缺斤少两”地去完成，导致一项工作的完整度和实际效度都得不到保证。另一方面，部分学生干部会自作主张，将老师或上级安排的任务“简化”、“生硬”地完成，但学生工作本身具有一定的复杂性，时常会涉及到敏感及个人隐私的问题，故而很多看似麻烦的环节，其内在却是对部分学生的保护。当学生干部没能很好领会这层内容的时候，往往不能够理解工作上的意图与安排，“简单、直接、粗暴”地处理相关问题。这就需要辅导员或班主任对学生干部的工作做以分类和指导，正确引导学生对工作任务无条件、准确、有效地执行。
（四）规范学生干部选拔的程序
当前高校学生干部的选拔大多分为民主選举、自荐、他荐等几种方式，教师直接任命、学生火线上岗的情况已经越来越少。民主选举通过公正、公平、公开的方式择优选拔学生干部，有利于激发广大学生的参加积极性，同时也主动契合当代95后大学生对于民主、自由、竞争的追求，是容易得到大众认可的选拔方式。但近年来由于部分高校学生组织的官僚化、无组织化倾向日益严重，不合理拉票、暗箱操作等情况时有发生，这也提醒广大学工工作者，对民主选举的运用应紧跟时代发展的新形势，采用更加科学、先进的选举方法和选举程序，保证民主选举的公平、公正最大化。此外，自荐和他荐也是选拔学生干部的常见形式，95后大学生是思想活跃、主动积极的一代，自荐和他荐的方式有利于突出和展现个体的工作热情和工作能力，但辅导员和班主任也应注意观察学生潜在的自制力和控制力，由于个人能力不同，很多学生在面对一些工作实际困难时往往难以解决，久而久之压力越大越难以继续坚持。此时辅导员长远的眼光、敏锐的观察力以及引导能力则显得非常重要，如何看透表象，把不说空话、耐心自律的学生干部选拔出来也是一种工作能力的体现。