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[摘 要]民族传统体育是中国文化的重要组成部分，它是我国五千年历史的步步演化，体现了我国作为文明古国的特点及内涵，更是东方文明的展现。但是随着时代发展，西方文化与东方文化相互融合，西方运动进入中国，我国的学生逐渐减少参与我国古典传统体育项目，导致传统体育项目发展陷入困境。本文通过研究探讨我国传统体育项目的特点、现状、发展中的问题以及一些帮助传统体育在我国发展的方法。希望有助于我国的传统体育教学发展。
[关键词]民族传统体育 特点 发展问题 解决方法
中图分类号：TQ416 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0235-01
前言
作为一门具有体育性、民族性及传统性的综合学科，中国传统体育课程在许多大学中都有开展。时代的不断发展告诉我们传承与弘扬民族传统体育越来越重要，这不能仅限于口头上的宣講，更应该付诸于实践，将这些民族传统体育项目加入到人们真实的生活中，而高校中的传承就更重要。我国的民族传统体育项目丰富多样，比如龙舟、舞龙舞狮、赛马等，都特别具有民族特色，这些中一部分已经得到了推广，进入人民的社会生活中发扬光大，但更多的项目并没有得到重视。高校如何利用现有的条件让学生重视并开展这些民族传统体育项目是一个十分严峻的问题。
一、民族传统体育项目的特点
（一）可行性
我国的民族传统体育项目是我国劳动人民的智慧结晶，都独具当地特色，根据广大人民的生活习惯形成。随着时间的推移，它与政治、经济、文化相融合，已经是一套比较完整的体系。民族传统体育不仅能够达到普通体育项目强身健体的目的，还能在同时传承与发扬我国民族传统，一举两得。并且我国的民族传统体育都是一些普遍可行的项目，老师的教学可以让学生明白，学生的学习也就能够学会，具有很好的可行性。
（二）有趣性
我国的民族传统体育都十分具有民族特色，而我国也是一个民族多元化的体系，不同民族的体育项目各不相同。这些项目需要的器材大多都比较简便易得，成本也较低，有的甚至不会受到经济与地址的限制。如今一些体育项目太过于繁琐，学生在学习过程中觉得烦躁难懂，而民族体育项目多种多样，学生觉得新奇有趣，更愿意接受学习。这也是民族传统体育的一大特点——有趣性。
（三）竞技性
进行民族传统体育项目的过程中，学生不仅可以开发思维，还可以提高身体素质。不断的训练虽说辛苦，但是在一段时间后，可以通过举行的一些竞赛检验学生练习的效果，通过比赛，学生得到鼓舞，拥有成就感，在以后的学生中更有信心。比如一些学校开展的赛龙舟比赛，不仅能够达到锻炼学生的目的，在比赛过程中，可以吸引无数的群众观看，群众在观看过程中也能够收获一些有关民族传统体育的知识。通过其的竞技性，能够发展推广民族传统体育项目，达到我们的最终目的。在此过程中，学生的身体素质和心理素质都会有所提高。
二、民族传统体育项目的发展问题
（一）西方运动的占据
时代的发展拉近了全球各族人民的距离，东西方文化不断进行交流、融合，东西方运动也位列其中。与西方运动的交流中，西方运动具有的标准化竞技性冲击着我国的传统民族体育项目，我国民族传统体育项目的趣味性虽说对学生也有吸引力，但却没有成套的体系去推动它。学生更多的参与并付出了绝大多数的精力在西方运动中，再加上奥林匹克运动会在世界范围内的风靡，我国民族传统体育项目的继承与发扬受到不少阻力。
（二）缺乏关于民族传统体育的研究
民族传统体育作为我国五千年历史的结晶，却没有得到应有的重视，基本都是随它自生自灭，很少有人对它进行研究保护。很大一部分运动项目的传承都是靠民间的身传口述，没有一套成熟的理论体系记录它。慢慢的到了近代，西方体育不断进入中国，一些学者才发现保护民族传统体育项目的重要性，但也多是游散状态。直到1998年，教育部才将民族传统体育项目作为一门高校专业放入本科教育中。虽说成为了一门高校专业课，但对这方面的研究还是较少，较窄，很难使其有好的发展。
（三）缺乏专业人才
由于我国对于民族传统体育的研究甚少，所以这方面专业的老师就更少，大部分学校里从事这个专业教学的都是从其他一些部门转过来的老师，他们缺乏对民族传统教学的研究，这就很难使民族传统体育教学有程序的发展。要将这些项目发展起来，就需要有老师引导，没有具备这方面知识的专业人才，就很难培养高水平人才。没有这些硬件条件，就会遇到更多的困难，发展也就困难。
三、解决高校传统体育项目发展问题的办法
（一）将东西方运动相结合发展
在开展民族传统体育项目的同时，也可以采取西方运动中的竞技模式，举行比赛能够激发学生的求胜心以及为集体获得荣誉的使命感，在这些心理的驱使下，学生会更加努力练习、学习民族传统体育项目。在竞争中，学生不仅能够收货成功的喜悦，还能在潜移默化中传承与发扬传统体育，这是一个良性循环。民族传统体育项目在高校中可以与晨练、课间活动相结合，学生不仅不会感到厌倦，反而会觉得这是在烦躁的学习中的放松环节，发展传统体育与强身健体，一举两得。
（二）加强民族传统体育研究
发展中华民族传统体育，理论是基础。但目前我国的民族传统理论基础严重缺乏，采取措施研究相关理论，提高研究层次并建立完善体系十分重要。只有基层建筑稳固了，高层建筑才能继续发展。在对民族传统体育研究的同时，必须以事实为基础，不可夸大。一切从实际出发，符合我国民族特点。可以举办一些大型的研讨会，汇集各方学者和专家一起讨论，在探讨中碰撞出火花，相互激发，研究民族传统体育的发展体系。在教学过程中，给学生灌输更多关于东方运动的思想，慢慢的将西方运动文化淡化；并且充分利用已有的一切资源，让教师以最好的状态教学，让学生在最好的条件下学习，从实际中做到传承与发展民族传统体育项目。
四、结论
加强民族传统体育项目不是一天两天就能够完成的，它需要日积月累的努力与完善，但我们必须深知这一切的重要性。作为高校体育教育的重要组成部分，深入研究民族传统体育，改革并运用好这些体育资源，让其能够在现代社会中得到传承与发扬，让这些智慧的结晶得到保护。与此同时，让学生在这些传统体育项目中，提高身体素质，了解民族传统。学生在参与传统项目时，能够深切体会到民族传统体育项目的可行性、有趣性与竞技性，增强对本国民族文化的认知与保护，为我国发展传统体育项目提供空间，注入新鲜血液，培养大量高水平人才，铺筑民族传统体育发展道路。
参考文献
[1] 蒋雪娟.少数民族传统体育融入体育教学几点认识[J].中国科教创新导刊，2007，15.
[2] 祁龙祥高校开设民族传统体育项目遭遇的瓶颈及其应对策略研究[A].南京体育学院学报[C]江苏南京.南京体育学院.2009.23卷
[3] 赵长征.普通高校民族传统体育发展现状及原因分析[J].吉林体育学院学报，2005，21卷：153-154.
作者信息
李舒（1987—），汉族，男，吉林省舒兰市人，硕士，毕节医学高等专科学校讲师，研究方向：体育教学。
[关键词]民族传统体育 特点 发展问题 解决方法
中图分类号：TQ416 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0235-01
前言
作为一门具有体育性、民族性及传统性的综合学科，中国传统体育课程在许多大学中都有开展。时代的不断发展告诉我们传承与弘扬民族传统体育越来越重要，这不能仅限于口头上的宣講，更应该付诸于实践，将这些民族传统体育项目加入到人们真实的生活中，而高校中的传承就更重要。我国的民族传统体育项目丰富多样，比如龙舟、舞龙舞狮、赛马等，都特别具有民族特色，这些中一部分已经得到了推广，进入人民的社会生活中发扬光大，但更多的项目并没有得到重视。高校如何利用现有的条件让学生重视并开展这些民族传统体育项目是一个十分严峻的问题。
一、民族传统体育项目的特点
（一）可行性
我国的民族传统体育项目是我国劳动人民的智慧结晶，都独具当地特色，根据广大人民的生活习惯形成。随着时间的推移，它与政治、经济、文化相融合，已经是一套比较完整的体系。民族传统体育不仅能够达到普通体育项目强身健体的目的，还能在同时传承与发扬我国民族传统，一举两得。并且我国的民族传统体育都是一些普遍可行的项目，老师的教学可以让学生明白，学生的学习也就能够学会，具有很好的可行性。
（二）有趣性
我国的民族传统体育都十分具有民族特色，而我国也是一个民族多元化的体系，不同民族的体育项目各不相同。这些项目需要的器材大多都比较简便易得，成本也较低，有的甚至不会受到经济与地址的限制。如今一些体育项目太过于繁琐，学生在学习过程中觉得烦躁难懂，而民族体育项目多种多样，学生觉得新奇有趣，更愿意接受学习。这也是民族传统体育的一大特点——有趣性。
（三）竞技性
进行民族传统体育项目的过程中，学生不仅可以开发思维，还可以提高身体素质。不断的训练虽说辛苦，但是在一段时间后，可以通过举行的一些竞赛检验学生练习的效果，通过比赛，学生得到鼓舞，拥有成就感，在以后的学生中更有信心。比如一些学校开展的赛龙舟比赛，不仅能够达到锻炼学生的目的，在比赛过程中，可以吸引无数的群众观看，群众在观看过程中也能够收获一些有关民族传统体育的知识。通过其的竞技性，能够发展推广民族传统体育项目，达到我们的最终目的。在此过程中，学生的身体素质和心理素质都会有所提高。
二、民族传统体育项目的发展问题
（一）西方运动的占据
时代的发展拉近了全球各族人民的距离，东西方文化不断进行交流、融合，东西方运动也位列其中。与西方运动的交流中，西方运动具有的标准化竞技性冲击着我国的传统民族体育项目，我国民族传统体育项目的趣味性虽说对学生也有吸引力，但却没有成套的体系去推动它。学生更多的参与并付出了绝大多数的精力在西方运动中，再加上奥林匹克运动会在世界范围内的风靡，我国民族传统体育项目的继承与发扬受到不少阻力。
（二）缺乏关于民族传统体育的研究
民族传统体育作为我国五千年历史的结晶，却没有得到应有的重视，基本都是随它自生自灭，很少有人对它进行研究保护。很大一部分运动项目的传承都是靠民间的身传口述，没有一套成熟的理论体系记录它。慢慢的到了近代，西方体育不断进入中国，一些学者才发现保护民族传统体育项目的重要性，但也多是游散状态。直到1998年，教育部才将民族传统体育项目作为一门高校专业放入本科教育中。虽说成为了一门高校专业课，但对这方面的研究还是较少，较窄，很难使其有好的发展。
（三）缺乏专业人才
由于我国对于民族传统体育的研究甚少，所以这方面专业的老师就更少，大部分学校里从事这个专业教学的都是从其他一些部门转过来的老师，他们缺乏对民族传统教学的研究，这就很难使民族传统体育教学有程序的发展。要将这些项目发展起来，就需要有老师引导，没有具备这方面知识的专业人才，就很难培养高水平人才。没有这些硬件条件，就会遇到更多的困难，发展也就困难。
三、解决高校传统体育项目发展问题的办法
（一）将东西方运动相结合发展
在开展民族传统体育项目的同时，也可以采取西方运动中的竞技模式，举行比赛能够激发学生的求胜心以及为集体获得荣誉的使命感，在这些心理的驱使下，学生会更加努力练习、学习民族传统体育项目。在竞争中，学生不仅能够收货成功的喜悦，还能在潜移默化中传承与发扬传统体育，这是一个良性循环。民族传统体育项目在高校中可以与晨练、课间活动相结合，学生不仅不会感到厌倦，反而会觉得这是在烦躁的学习中的放松环节，发展传统体育与强身健体，一举两得。
（二）加强民族传统体育研究
发展中华民族传统体育，理论是基础。但目前我国的民族传统理论基础严重缺乏，采取措施研究相关理论，提高研究层次并建立完善体系十分重要。只有基层建筑稳固了，高层建筑才能继续发展。在对民族传统体育研究的同时，必须以事实为基础，不可夸大。一切从实际出发，符合我国民族特点。可以举办一些大型的研讨会，汇集各方学者和专家一起讨论，在探讨中碰撞出火花，相互激发，研究民族传统体育的发展体系。在教学过程中，给学生灌输更多关于东方运动的思想，慢慢的将西方运动文化淡化；并且充分利用已有的一切资源，让教师以最好的状态教学，让学生在最好的条件下学习，从实际中做到传承与发展民族传统体育项目。
四、结论
加强民族传统体育项目不是一天两天就能够完成的，它需要日积月累的努力与完善，但我们必须深知这一切的重要性。作为高校体育教育的重要组成部分，深入研究民族传统体育，改革并运用好这些体育资源，让其能够在现代社会中得到传承与发扬，让这些智慧的结晶得到保护。与此同时，让学生在这些传统体育项目中，提高身体素质，了解民族传统。学生在参与传统项目时，能够深切体会到民族传统体育项目的可行性、有趣性与竞技性，增强对本国民族文化的认知与保护，为我国发展传统体育项目提供空间，注入新鲜血液，培养大量高水平人才，铺筑民族传统体育发展道路。
参考文献
[1] 蒋雪娟.少数民族传统体育融入体育教学几点认识[J].中国科教创新导刊，2007，15.
[2] 祁龙祥高校开设民族传统体育项目遭遇的瓶颈及其应对策略研究[A].南京体育学院学报[C]江苏南京.南京体育学院.2009.23卷
[3] 赵长征.普通高校民族传统体育发展现状及原因分析[J].吉林体育学院学报，2005，21卷：153-154.
作者信息
李舒（1987—），汉族，男，吉林省舒兰市人，硕士，毕节医学高等专科学校讲师，研究方向：体育教学。