哈佛大学和麻省理工学院联合研究小组1月12日发布了一项综合性报告，主要是对edX平台上290门慕课的学生参与情况和行为做分析。他们在2014和2015年发布过基准报告，描述的是edX平台上慕课前两年的情况。这次发布的报告涉及4年（2012秋到2016夏）的數据，覆盖麻省理工学院和哈佛大学的290门在线课程、25万份认证、450万参与者和2，800万学时。
　　报告披露的研究发现包括： ①参与和认证呈现累积趋势。慕课的参与度在4年中稳步增长，240万用户参与一个或多个MITx或HarvardX的开放在线课程，24.5万学习者成功完成课程并获得证书。66.2万名学习者学习至少一半的课程内容。过去4年平均每天有1，554名新用户注册，证书获得者通常需要花费29个小时学习。②慕课参与者的背景和意图多元化。通常一门HarvardX或MITx课程或模块的学习认证通过率不到7%，约1，500名学习者学习一半以上的课程内容。学习者的年龄中值为29岁，男女比例为2∶1，29%来自美国，71%来自其他国家。此外，计算机科学和STEM课程的参与者更年轻、更多男性、更国际化、更少受过大学教育。③HarvardX和MITx的计算机科学课程是慕课课程网络的核心。这些课程数量最多（相比科学、历史等其他科目），同时向其他课程领域输出的学习者也比其他课程领域给它输入的多。④职业背景为教师的人员参与度很高，32%的调查者当前或曾经是教师。其中，有19%的学习者表示他们曾经教授过与所学在线课程同主题的课程，并有16%的学习者获得过课程证书，而这一比例是这两个平台平均证书获取率的2倍。
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