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高中数学要想平稳的由初中向高中过渡，就得放低初始阶段的门槛，即教学的难度，让学生感觉到高中数学并不像他们所想象的那么难，打消他们心中的顾虑。而实际上，数学科作为中学的一门重要课堂，具有理论的抽象性、逻辑的严密性和应用的广泛性等几大特点，使得许多学生认为数学单调，枯燥乏味，深奥难懂，产生畏难情绪。数学教师花了不少精力教，学生也花了不少精力学，有时又总觉得没学好，让人有些无可奈何，特别是到了高中有这种看法的学生更多。