据学术领域有关资料研究显示,人类对于知识的掌握与理解有效性跟人对知识的兴趣与关注度之间具有直接的联系,据统计,人对自己感兴趣的知识首次接触后三十分钟内的记忆率可以达到82％,而对于完全不感兴趣的知识在首次接触后记忆率仅能达到7％,这一组数字充分表明了兴趣对于人在知识学习方面的影响作用有多大.传统意义上的小学语文教学,教师往往不注重对学生心理与情绪的体察,而主要以命令式的强制教学模式要求学生在教师的指导下进行有关知识的学习与训练.通过大量的作业与反复就某些语文知识进行复习而让学生获得较高的语文知识掌握程度.这样的模式当然不能说完全没有效果,毕竟人对于很多信息的印象形成确实可以通过反复的强化而得到巩固,但是对于语文教学工作的效率来说,此类教学方法很难保障拥有较高的学习效率,而且还会为孩子带来沉重的课业负担与对语文学习的抵触情绪.而怎样才能通过科学的教育方法来培养学生的学习兴趣,使得学生乐于学习语文,主动学习语文,并且在语文知识的学习效率与有效性上得到提高,才是现代教育集中关注的焦点问题.