经过多年来的教学实践，我认为在教学当中一定要赏识你的学生。在学校
　　要求上交的教育教学感言中，我就写下了这样一句话：一定要善于发现每一个
　　学生的闪光点。
　　一、专找学生的优点。使庄稼满意的养料是最好的养料，使顾客满意的商
　　品是最好的商品，使学生最乐意接受的方法才是最好的教育方法。专找学生的优
　　点，然后让这些优点通过老师的“小题大做”，让星星之火顿成燎原之势。
　　二、坚信学生“行”。美国教育家把成功教育学生的奥秘概括为“信任学
　　生”四个字。我国当代 教育家陶行知先生也说，“相信儿童，解放儿童“，也
　　是把相信学生放在首位。曾有一位对超常儿童有研究的外国专家到我国一所学校
　　考察，一位老师说：“您能否帮我把班里智力超常的学生挑出来？”专家爽快地
　　答应了，然后自信地用手随意指点起来：“你、你、你……”此后，老师、家
　　长、同学都对他们另眼相看。一年后，专家再次光临学校并询问：“那几个孩子
　　情况怎样？”老师道：“好极了，我感到很惊讶，您来之前他们都只是普普通
　　通的学生，可经您一点，全都变了。请问您有什么诀窍，判断如此准确？”专家微笑
　　道：“没什么诀窍，随便指指而已。”老师顿时目瞪口呆。这个故事给了我们很深
　　刻的启示，那就是当大家都坚信一个人“行”的时候，他就真的能行。
　　三、不要吝啬你的“赏识” 。古人云：“士为知己者死。”说的是为绝对赏
　　识自己、信任自己的人去死都愿意。可见被人赏识后的无穷动力。从领导干部到
　　平民百姓，莫不需要他人赏识。成人尚且如此，何况孩子？因此，应学会赏识自
　　己的学生。
　　通过找快乐，我学会了赏识学生；我对学生的赏识，又激励着学生向我所
　　希望的方向发展，正如陶行知先生所说的“ 真善美的活人是我们的神，是我们
　　的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的
　　快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”也就是说，先生创造学生，学生也创造
　　先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。这样，我和学生之间的关
　　系形成了一个良性循环，这种良性循环使得我们师生双方都能在一个民主平等和
　　谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
　　学生的优点，需要老师用放大镜去发现，用自己宽容的心态去寻找。想做一个快乐的教育者就必须时刻把放大镜带在身上，随时准备拿出来寻找学生的优点。
　　愿老师们都能做一个快乐的教育者，让祖国的花朵开得更加灿烂，让学
　　生们也学会快乐，学会欣赏！赏识你的学生，相信每一个学生都是天才，欣赏每
　　个学生的长处，肯定他们的每一个细微的进步，让他们不断体验成功的喜悦，
　　找到学习的快乐和自信，并真诚地帮助他们，奇迹就一定会发生在你的身边。（博客地址：http：//blog.syn.cn/2741/archives/15149.aspx）