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摘要：随着新课程改革的不断深入，初中语文教学工作面临着新的挑战，培养学生表达能力是语文教学工作的重点，教师必须根据学生实际情况调整教学策略，通过多样化的教学手段实现培养学生表达能力的目标。基于此，以下对初中语文教学中如何提升学生的表达能力进行了探讨，以供参考。
关键词：初中语文教学;学生的表达能力;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
语言口头表达能力是一个人能融入现代社会进行正常的日常生活所需要具备的最基础的生活技能之一。拥有良好的语言和表达能力是每个人都期望的，这不仅仅是语言的表达，还是一种说话的技术和方式。语文的课程是非常开放的，不仅要求学生学习语文课本知识，还要从多方面培养学生的能力。
一、创设情境激发学生表达欲望
情境教学法是初中语文教学的常用方式，为了激发学生表达欲望，教师可以通过创设情境的方式带给学生更为真实的学习体验，让学生带着真情实感进行深度表达，以此来培养学生表达能力。创设情境的方式多种多样，教师可以借助实物创设教学情境，也可以借助信息技术模拟情境，但是必须保证情境本身的真实性，通过创设情境带给学生身临其境的学习体验。在借助信息技术模拟情境时，教师必须根据不同教学内容提前收集与情境相关的素材，通过图片和视频等材料带给学生直观的感官冲击，让学生能够真正理解课文内容，并以此为基础，鼓励学生大胆地表达自身的观点。以《背影》一课为例，教师可以提前收集与父爱相关的背景音乐，一边播放背景音乐一边向学生展示课文中的场景，父亲的背影在作者的脑海中深深烙下了痕迹，并且挥之不去，父亲翻越站台的每一个动作都很迟缓，但是却毫无迟疑，体现了深深的父爱。在充满真实情感的情境中，学生表达欲望更加强烈，教师可以要求学生分享生活中父亲为自己做的一件感动的事，每位学生都可以结合生活经历表达自身的想法，教师则应扮演好倾听者的角色。
二、强化文本朗读教学，夯实学生的表达基础
朗读是学生开展口语表达训练、积累语言素材的重要途径，如果教师能够在语文教学中设置特定的朗读教学板块，那么学生的表达基础就会得到巩固。而在目前的初中语文教学课堂中，为了节省课堂时间，部分教师忽视甚至直接省略了朗读教学板块，这就使得学生缺失了锻炼口语能力的机会。因此，为了构建为学生服务的语文课堂，夯实学生的表达基础，教师可以强化文本朗读教学，引导学生在诵读和阅读的过程中积累语言素材、学习优秀文本的表达技巧、掌握表達感情的方法和技巧等，使他们在反复的训练和强化中，不断提升口语表达能力。具体说来，强化文本朗读教学的过程如下。首先，教师对文本内容表现出的主题、情感内涵、思想境界等进行解读，细致分析文本的朗读技巧和情感把握方法，在备课阶段进行反复的朗读练习;其次，在课堂教学的过程中，为了发挥教师的指导作用，可以首先由其进行范读，让学生在教师的示范朗读中初步了解文本的情感基调、学习文本的基本语言元素，并在这个过程中模仿教师的朗读方法展开心读;再次，待教师示范朗读之后，教师给予学生采用伴乐读、齐读等多种朗读形式的机会，让学生能够运用正确的停顿、轻重音技巧表达文本主题、积累语言文字素材。
三、打造活力课堂，提升学生表达自信
进入初中阶段，学生不同程度存在课堂沉默的现象，一部分学生是因为害怕答错而不敢表达，还有一部分学生带有较强的从众心理。看到其他同学不发言，自己也不主动表达，长此以往就会使课堂缺乏活力，深度影响学生表达自信。在初中语文教学中，教师要引领学生从答题性表达的误区中走出来，鼓励学生通过多种途径积极表达。同时，对于学生表达的成果，教师要及时肯定和鼓励，深度提升学生表达自信，让学生积极表达、生动展示。首先，在课堂上，教师可以通过多媒体方式为学生尝试表达提供范本和案例，让学生以此为基础进行一些借鉴性表达。其次，教师可以在课堂上出示一些辩论类题目，让学生以小组为单位进行有效的讨论，选择相应的论点和论据，通过组间竞争的方式更好地增强学生的表达积极性。另外，教师还可以参考一些综艺节目的方式让学生尝试表达，如央视的《主持人大赛》《我是演说家》等很多经典综艺节目都可以很好地激发学生学习意识，让他们向一些优秀选手学习如何表达，鼓励学生有效学习、积极运用，在多元化表达中提升学生综合运用能力。
四、组织丰富多样的实践建立活动
想要有效提高学生的表达能力，只是运用课堂教学时间是远远不够的。教师还需要有效地运用课余时间组织学生开展丰富多样的课外训练活动。为了方便学生进行有效的实际训练，教师应通过实际交流情境和学生应变能力的培养，使学生表达能力能够得到有效提升。并且教师也可以在日常生活中，组织一些社会实践活动，社会生活当中存在着复杂多元化的人际关系，让学生亲自体会复杂的社会关系可以更好地培养学生的表达能力。为了让每个学生可以打开心扉，积极地表达自己的观点，教师在日常教学过程中还要重视学生的心理健康教育。
结束语
随着核心素养理念的深入推进，在初中语文教学过程中，教师不仅要关注学生当前的学习发展，更要从推动学生全面成长的角度引领学生自信表达，积极展示，让学生具备良好的语言应用意识和缜密的条理性思维。
参考文献
[1]王琼.初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].读写算，2021（03）：69-70.
[2]郝英.学生表达能力在高中语文教学中的提升研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[3]程洁娟.初中语文教学中如何提升学生表达能力的策略探究[J].考试周刊，2020（99）：26-27.
关键词：初中语文教学;学生的表达能力;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
语言口头表达能力是一个人能融入现代社会进行正常的日常生活所需要具备的最基础的生活技能之一。拥有良好的语言和表达能力是每个人都期望的，这不仅仅是语言的表达，还是一种说话的技术和方式。语文的课程是非常开放的，不仅要求学生学习语文课本知识，还要从多方面培养学生的能力。
一、创设情境激发学生表达欲望
情境教学法是初中语文教学的常用方式，为了激发学生表达欲望，教师可以通过创设情境的方式带给学生更为真实的学习体验，让学生带着真情实感进行深度表达，以此来培养学生表达能力。创设情境的方式多种多样，教师可以借助实物创设教学情境，也可以借助信息技术模拟情境，但是必须保证情境本身的真实性，通过创设情境带给学生身临其境的学习体验。在借助信息技术模拟情境时，教师必须根据不同教学内容提前收集与情境相关的素材，通过图片和视频等材料带给学生直观的感官冲击，让学生能够真正理解课文内容，并以此为基础，鼓励学生大胆地表达自身的观点。以《背影》一课为例，教师可以提前收集与父爱相关的背景音乐，一边播放背景音乐一边向学生展示课文中的场景，父亲的背影在作者的脑海中深深烙下了痕迹，并且挥之不去，父亲翻越站台的每一个动作都很迟缓，但是却毫无迟疑，体现了深深的父爱。在充满真实情感的情境中，学生表达欲望更加强烈，教师可以要求学生分享生活中父亲为自己做的一件感动的事，每位学生都可以结合生活经历表达自身的想法，教师则应扮演好倾听者的角色。
二、强化文本朗读教学，夯实学生的表达基础
朗读是学生开展口语表达训练、积累语言素材的重要途径，如果教师能够在语文教学中设置特定的朗读教学板块，那么学生的表达基础就会得到巩固。而在目前的初中语文教学课堂中，为了节省课堂时间，部分教师忽视甚至直接省略了朗读教学板块，这就使得学生缺失了锻炼口语能力的机会。因此，为了构建为学生服务的语文课堂，夯实学生的表达基础，教师可以强化文本朗读教学，引导学生在诵读和阅读的过程中积累语言素材、学习优秀文本的表达技巧、掌握表達感情的方法和技巧等，使他们在反复的训练和强化中，不断提升口语表达能力。具体说来，强化文本朗读教学的过程如下。首先，教师对文本内容表现出的主题、情感内涵、思想境界等进行解读，细致分析文本的朗读技巧和情感把握方法，在备课阶段进行反复的朗读练习;其次，在课堂教学的过程中，为了发挥教师的指导作用，可以首先由其进行范读，让学生在教师的示范朗读中初步了解文本的情感基调、学习文本的基本语言元素，并在这个过程中模仿教师的朗读方法展开心读;再次，待教师示范朗读之后，教师给予学生采用伴乐读、齐读等多种朗读形式的机会，让学生能够运用正确的停顿、轻重音技巧表达文本主题、积累语言文字素材。
三、打造活力课堂，提升学生表达自信
进入初中阶段，学生不同程度存在课堂沉默的现象，一部分学生是因为害怕答错而不敢表达，还有一部分学生带有较强的从众心理。看到其他同学不发言，自己也不主动表达，长此以往就会使课堂缺乏活力，深度影响学生表达自信。在初中语文教学中，教师要引领学生从答题性表达的误区中走出来，鼓励学生通过多种途径积极表达。同时，对于学生表达的成果，教师要及时肯定和鼓励，深度提升学生表达自信，让学生积极表达、生动展示。首先，在课堂上，教师可以通过多媒体方式为学生尝试表达提供范本和案例，让学生以此为基础进行一些借鉴性表达。其次，教师可以在课堂上出示一些辩论类题目，让学生以小组为单位进行有效的讨论，选择相应的论点和论据，通过组间竞争的方式更好地增强学生的表达积极性。另外，教师还可以参考一些综艺节目的方式让学生尝试表达，如央视的《主持人大赛》《我是演说家》等很多经典综艺节目都可以很好地激发学生学习意识，让他们向一些优秀选手学习如何表达，鼓励学生有效学习、积极运用，在多元化表达中提升学生综合运用能力。
四、组织丰富多样的实践建立活动
想要有效提高学生的表达能力，只是运用课堂教学时间是远远不够的。教师还需要有效地运用课余时间组织学生开展丰富多样的课外训练活动。为了方便学生进行有效的实际训练，教师应通过实际交流情境和学生应变能力的培养，使学生表达能力能够得到有效提升。并且教师也可以在日常生活中，组织一些社会实践活动，社会生活当中存在着复杂多元化的人际关系，让学生亲自体会复杂的社会关系可以更好地培养学生的表达能力。为了让每个学生可以打开心扉，积极地表达自己的观点，教师在日常教学过程中还要重视学生的心理健康教育。
结束语
随着核心素养理念的深入推进，在初中语文教学过程中，教师不仅要关注学生当前的学习发展，更要从推动学生全面成长的角度引领学生自信表达，积极展示，让学生具备良好的语言应用意识和缜密的条理性思维。
参考文献
[1]王琼.初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].读写算，2021（03）：69-70.
[2]郝英.学生表达能力在高中语文教学中的提升研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[3]程洁娟.初中语文教学中如何提升学生表达能力的策略探究[J].考试周刊，2020（99）：26-27.