论文部分内容阅读
2005年9月新学期，我作为班主任接管了机电专业15班。这是一个中专班，与我以前接触的高中班有很大的差异。说实话，刚开始一段时间内令我头痛的事情屡见不鲜，甚至有点儿厌烦。如厌学逃学者有之，得过且过者有之，而想学习或欠主动者却少又少之，真可谓是“差之又差”矣！
不过，让我不解的是，为什么那些“老”班主任的工作做得在我看来是既轻松又见效呢？后来，一有空我就找经验十足的前辈们取经，结果当然是受益匪浅。
绝大多数来中等职业学校学习的学生，都存在着在初级中学学习成绩落后的问题，而且他们的心理特征常表现为：既傲慢骄横，又胆怯自卑；既想奋起前进，又信心不足。在初中班内受到同学的歧视，找不到自己合适的位置；在家中受到家长的批评，没有家庭“温暖”而感到孤单。所以他们常常就会产生“破罐子破摔”的自暴自弃的落后想法。因此，他们在思想品德和学习方面，暂时都达不到教育培养目标提出的阶段性基本要求。但是通过对他们的日常行为观察，我发现大多数的“问题学生”并非“不可雕”，而是“孺子可教”。因此，我应该有信心，相信好的转化是有可能的，并且是能够取得丰硕成绩的。针对我们班学生的特点，我寻求了一些管理方法。
一、 用爱心教育学生是我做班主任工作贯穿始终的方法
教师是否能与学生建立起良好的师生关系，首先取决于教师对学生的态度。学生最大的幸福莫过于得到老师的爱。失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。尤其是后进生，他们最大的心理障碍是长期缺少爱。因此，处于特殊境遇的差生特别需要同学的友爱、老师和家人的关爱。爱有着巨大的力量，它是牵连师生关系的一条割不断的红线，也是后进生转化的内动力。因此，我在平时，总是用“爱心”去滋润我的学生：有意或无意地去接近他们、关怀他们，征求他们的意见，理解他们的心情，用实际行动感召他们、支持他们。让他们觉得老师是真心实意关心他们、挽救他们，而并不嫌弃他们。当然，爱学生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样热爱他们，关怀他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。
二、 全面了解学生，依靠学生，发挥班委会团干部的先锋带头作用
新生入校开始，我就对学生的思想品德、兴趣、特长、爱好、学习成绩、性格特征和身体状况、生活环境等方面的情况做了详细了解。在此基础之上，对每个学生德、智、体各方面综合分析评价，选拔培养品德优良，富有上进心和组织管理能力并具有一定的威信、热心为班级服务的学生，组建班委会、团支部，使之成为班级的组织领导核心，成为班主任的得力助手，起到班主任和学生的桥梁纽带作用。学生干部与同学每天朝夕相处，对班级内部学生之间的情况掌握得较清楚，因此，班干部能起的作用有时是教师不能替代的，所以充分发挥班干部的先锋带头作用是管理好班级的重要环节。
三、 班主任要提高自身素质，言传身教，为人师表
班主任整天与学生打交道，自身素质的高低，对在学生中的威信和工作的成败有直接影响。教师不但要传授知识，还要“言传身教”教导学生如何做人。平时，要求学生做到的自己要先做到。比如，上课不迟到，谈吐要文明，通知开班会老师不可以晚到。劳动课中首先自己拿起工具动手劳动，学生自然会一呼百应，很快完成任务。这样才能赢得学生的信任和尊敬，从而班风正，学风浓。这是做好班主任工作的基础。
四、 灵活运用管理手段，不断改进管理方法
首先，要有班集体是一盘棋的思想，树立良好的班风。学生在这个集体中学习、生活、成长。好的环境能够鼓励学生，改造学生。因此，这个集体需要一种积极向上的精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。这种精神与班主任坚持不懈的思想教育工作是息息相关的。班主任要充分认识思想教育工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊等多种形式和途径对学生进行思想教育工作，帮他们树立起正确的人生观、价值观。一个班集体一盘棋，良好的班风促使这盘棋是一步活棋，班主任的向心力凝聚力得到加强，整个班级的心往一处想，劲往一处使。
其次，制定严格的班规班纪，作为学生行动的准绳。俗话说“无以规矩，不成方圆”，要结合校规校纪，联系班级实际，制定一套切实可行的班规班纪，指导学生的日常行为。这套班规班纪可以让全体学生参与制定，采用讨论民主协商的方法。班规是大家制定的，对事不对人，谁违反了，都依法坚决执行处罚，做到让学生心服口服。同时，注意方式方法，应经常在班级中讲解遵守校规校纪、班规班纪的重要性。坚持多表扬少批评，这样的效果相对要好些。
最后，建立家班共同参与的教育机制。家庭是学生接受教育的第一站，父母最了解孩子的性情；学校是学生学习生活的主要场所，而班主任对学生的学习和表现掌握得最清楚。如果班主任和学生家长经常联系，坐到一起聊聊，相互交换各自的意见和看法，共同商讨教育好学生的方法和途径，那一定会收到意想不到的效果。所以，班主任一定要和学生家长勤联系、多沟通。但班主任一定要注意方式方法，不要把与家长的沟通交流变成了批斗会、告状会，这样家长也不愿意配合，学生也是畏之如虎，不乐意接受，效果就恰恰相反了。
虽然我当班主任时间不长，但是我能体会得到这份工作千头万绪，工作方法千差万别。面对不断发展的时代，教育教学改革新的形势，我们都应该在教育教学实践中不断探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理水平不断提高，这也是作为一名人民教师应尽的职责。
（庄河市职业教育中心）
不过，让我不解的是，为什么那些“老”班主任的工作做得在我看来是既轻松又见效呢？后来，一有空我就找经验十足的前辈们取经，结果当然是受益匪浅。
绝大多数来中等职业学校学习的学生，都存在着在初级中学学习成绩落后的问题，而且他们的心理特征常表现为：既傲慢骄横，又胆怯自卑；既想奋起前进，又信心不足。在初中班内受到同学的歧视，找不到自己合适的位置；在家中受到家长的批评，没有家庭“温暖”而感到孤单。所以他们常常就会产生“破罐子破摔”的自暴自弃的落后想法。因此，他们在思想品德和学习方面，暂时都达不到教育培养目标提出的阶段性基本要求。但是通过对他们的日常行为观察，我发现大多数的“问题学生”并非“不可雕”，而是“孺子可教”。因此，我应该有信心，相信好的转化是有可能的，并且是能够取得丰硕成绩的。针对我们班学生的特点，我寻求了一些管理方法。
一、 用爱心教育学生是我做班主任工作贯穿始终的方法
教师是否能与学生建立起良好的师生关系，首先取决于教师对学生的态度。学生最大的幸福莫过于得到老师的爱。失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。尤其是后进生，他们最大的心理障碍是长期缺少爱。因此，处于特殊境遇的差生特别需要同学的友爱、老师和家人的关爱。爱有着巨大的力量，它是牵连师生关系的一条割不断的红线，也是后进生转化的内动力。因此，我在平时，总是用“爱心”去滋润我的学生：有意或无意地去接近他们、关怀他们，征求他们的意见，理解他们的心情，用实际行动感召他们、支持他们。让他们觉得老师是真心实意关心他们、挽救他们，而并不嫌弃他们。当然，爱学生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样热爱他们，关怀他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。
二、 全面了解学生，依靠学生，发挥班委会团干部的先锋带头作用
新生入校开始，我就对学生的思想品德、兴趣、特长、爱好、学习成绩、性格特征和身体状况、生活环境等方面的情况做了详细了解。在此基础之上，对每个学生德、智、体各方面综合分析评价，选拔培养品德优良，富有上进心和组织管理能力并具有一定的威信、热心为班级服务的学生，组建班委会、团支部，使之成为班级的组织领导核心，成为班主任的得力助手，起到班主任和学生的桥梁纽带作用。学生干部与同学每天朝夕相处，对班级内部学生之间的情况掌握得较清楚，因此，班干部能起的作用有时是教师不能替代的，所以充分发挥班干部的先锋带头作用是管理好班级的重要环节。
三、 班主任要提高自身素质，言传身教，为人师表
班主任整天与学生打交道，自身素质的高低，对在学生中的威信和工作的成败有直接影响。教师不但要传授知识，还要“言传身教”教导学生如何做人。平时，要求学生做到的自己要先做到。比如，上课不迟到，谈吐要文明，通知开班会老师不可以晚到。劳动课中首先自己拿起工具动手劳动，学生自然会一呼百应，很快完成任务。这样才能赢得学生的信任和尊敬，从而班风正，学风浓。这是做好班主任工作的基础。
四、 灵活运用管理手段，不断改进管理方法
首先，要有班集体是一盘棋的思想，树立良好的班风。学生在这个集体中学习、生活、成长。好的环境能够鼓励学生，改造学生。因此，这个集体需要一种积极向上的精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。这种精神与班主任坚持不懈的思想教育工作是息息相关的。班主任要充分认识思想教育工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊等多种形式和途径对学生进行思想教育工作，帮他们树立起正确的人生观、价值观。一个班集体一盘棋，良好的班风促使这盘棋是一步活棋，班主任的向心力凝聚力得到加强，整个班级的心往一处想，劲往一处使。
其次，制定严格的班规班纪，作为学生行动的准绳。俗话说“无以规矩，不成方圆”，要结合校规校纪，联系班级实际，制定一套切实可行的班规班纪，指导学生的日常行为。这套班规班纪可以让全体学生参与制定，采用讨论民主协商的方法。班规是大家制定的，对事不对人，谁违反了，都依法坚决执行处罚，做到让学生心服口服。同时，注意方式方法，应经常在班级中讲解遵守校规校纪、班规班纪的重要性。坚持多表扬少批评，这样的效果相对要好些。
最后，建立家班共同参与的教育机制。家庭是学生接受教育的第一站，父母最了解孩子的性情；学校是学生学习生活的主要场所，而班主任对学生的学习和表现掌握得最清楚。如果班主任和学生家长经常联系，坐到一起聊聊，相互交换各自的意见和看法，共同商讨教育好学生的方法和途径，那一定会收到意想不到的效果。所以，班主任一定要和学生家长勤联系、多沟通。但班主任一定要注意方式方法，不要把与家长的沟通交流变成了批斗会、告状会，这样家长也不愿意配合，学生也是畏之如虎，不乐意接受，效果就恰恰相反了。
虽然我当班主任时间不长，但是我能体会得到这份工作千头万绪，工作方法千差万别。面对不断发展的时代，教育教学改革新的形势，我们都应该在教育教学实践中不断探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理水平不断提高，这也是作为一名人民教师应尽的职责。
（庄河市职业教育中心）