古人说：“授人以鱼，只借一餐；教人以渔，终生受益”。学生一旦掌握了科学的、高效的、适合学生实际的学习方法，学生学习起来就会更加主动，兴趣倍增，对学生的学习起到事半功倍的作用，日复一日，长期积累，学生的成绩就会不断的提高。
　　那么，作为教师如何指导小学学生掌握科学有效的学习方法呢？
　　第一：首先让学生掌握预习的方法
　　所谓的学习不打无准备之仗，强调的就是课前的预习。
　　预习是上课前的自学，是对第二天老师要讲授的内容进行认真阅读，仔细思考。怎样预习呢？要按照老师设计的预习提纲阅读书本知识，边读、边思，把难理解和不理解的地方勾画出来，做上记号。阅读完了之后，考考自己，做做练习，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而确定第二天听课的重点、难点和疑点，只要预习得法，就可以大大提高学习效率。
　　第二：要指导学生掌握听课的方法
　　听课并不是带上耳朵就可以了，要学会高效率听课，如何才能做到高效率听课呢？
　　认真听。听课时除了要聚精会神地听讲，还要做到带着问题听课；边听边总结，边理清老师讲课的思路和条理。养成边听边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂知识当堂巩固消化，课堂上还要踊跃回答老师的提问等。
　　注意看。要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。
　　多动脑。要积极思考，边听、边看、边思考，要善思、勤思、深思，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。
　　主动练。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。
　　做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。所谓的好记性不如烂笔头——强调的就是课堂笔记重要性
　　第三：课后复习要及时
　　要趁热打铁，及时复习，才能记得牢。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的復习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。
　　课后复习的方法包括：回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性；复习课本，目的在于深化；整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习；对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，与教师或同学研究解决。
　　系统复习的方法也是多样的。
　　比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。
　　分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。分配复习与集中复习各有其优势，比如在期末总复习时采用集中复习比较好。
　　《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”不言而喻，“教会学生如何学习”已成为小学教师的一项重要任务，同时也是影响小学教学质量的关键性因素，所以说，学习方法的指导势在必行。
　　收稿日期：2010-11-12