【摘 要】
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当前,我国的基础教育正从应试教育向素质教育转轨.这就要求教师能把学生从题海中领出来,为此,就必须提高学生的解题能力.要提高学生的解题能力,除了做好审清题意、制定解题计
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当前,我国的基础教育正从应试教育向素质教育转轨.这就要求教师能把学生从题海中领出来,为此,就必须提高学生的解题能力.要提高学生的解题能力,除了做好审清题意、制定解题计划、实现解题计划等工作之外,解题后的反思也是一个不可缺少的重要环节.所谓解题后的反思是指在解决了
At present, China’s basic education is shifting from exam-oriented education to quality education. This requires teachers to bring students out of the sea. To do this, it is necessary to improve students’ ability to solve problems. To improve students’ problem-solving abilities, besides doing In addition to reviewing the meaning of questions, formulating problem-solving plans, and implementing problem-solving plans, reflection after question-solving is also an indispensable important link. Rethinking after so-called problem-solving refers to solving problems.
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