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摘 要：为了更好地对学生进行德育教育，教师需要采用科学的方法和引生入胜的手段，并与学生建立良好的师生关系，通过融洽的师生关系来实现对于学生的德育教育。本文主要探究了师生关系对德育教育的影响，如何建立良好的师生关系，教师如何根据师生关系来进行德育教育，以实现学生思想道德素质的提高。
关键词：师生关系;德育教育;影响;全面发展
一、 师生关系对德育教育的影响
教师是学生不断提高和进步的指导者，在对于学生的指导和德育教育中，教师的作用是至关重要的。要想让学生能够听从教师的话，并不是教师利用自己的权威就可以实现的。教师要通过和学生建立融洽的师生关系来引导学生树立正确的思想观念和态度。融洽的师生关系才能够让学生“亲其师而信其道”，能够把教师的话当做是真理，从而服从教师的教育。教师要通过沟通和交流的方式来建立融洽的师生关系，使学生能够喜欢教师，关注教师所说的话，达到教师对学生进行有效的德育教育的目的。师生关系融洽会让学生爱屋及乌，在教师的教育中达到事半功倍的效果。
二、 如何建立良好的师生关系
1.教学中，关注每一个学生
教师和学生融洽关系的建立首先要表现在教学中。教师关注学生的学习情况，课堂上的表现，并且及时地针对学生的学习情况与学生进行沟通和交流会让学生感觉到教师对于自己的关系，从而对教师产生喜爱之情。课堂上教师通过一个眼神的传递会让学生感觉到教师对于学生的关注。教师可以把课堂注意力散布到所有学生的身上，课堂上认真观察每一位学生的学习情况，是不是在认真听讲，有没有看课外书，是不是睡觉了……教师可以全面地观察学生，会让学生感觉到教师把注意力放在了自己的身上，从而认真听讲，仔细学习，不断地提高自己的成绩。教师在教学中对于学生的关心会增加学生的学习动力，促进学生主动地学习和探究，从而建立融洽的师生关系。
2.生活中，关心每一个学生
学生生活在校园里，教师就是学生最为亲近的人了，教师不仅要关注学生的学习，还要了解学生的生活。通过对于学生生活上的关心，走进学生的内心世界，了解学生真实的想法。学生们虽然还都是孩子，但是他们已经有了自己的看法和态度，在生活中经历了一些事情，有了自己的见解。教师不要只把他们当做孩子来对待，更要走进他们的内心世界，通过生活上的关心来增进师生关系。例如曾经有一位学生，在上自习课堂时突然手捂肚子，表情十分痛苦，我看到后就走上前去问她怎么了，她说肚子疼。看到她痛苦的表情，额头上渗出了汗。我看到情况不妙，就急忙拨通了急救电话，并陪同她去了医院。医生对她进行了诊断和治疗，疼痛总算是减轻了。通过诊断发现学生出现的是急性阑尾炎，接下来接受了医院的进一步治疗。学生生病时，教师出现在学生的身边，并能够帮助学生，对于学生来说内心中就有了依靠，不会感到孤单和害怕，使学生感觉到了温暖。因为家长并不在学生的身边，这时候教师就是学生的支柱，有了教师的帮助学生会更加信赖教师，从而建立良好的师生关系。
3.思想上，开导每一个学生
学生正处于叛逆期，他们很容易因为一点小事而出现情绪上的波动。所以，教师要善于开导学生，通过与学生进行思想上的沟通了解学生的内心世界和动态。教师对于学生思想的了解会帮助学生全面地看问题，从而形成正确的思想和观点，对老师形成一种依赖，愿意把自己心理的想法说出来，与教师沟通。例如与朋友之间出现了矛盾，与父母之间出现了争执，学习上后退了，感觉到迷茫了等等，学生都可以与教师交流。学生有什么思想上的问题都与教师交流会逐步地加深师生关系，形成融洽的师生关系。
三、 教师如何根据师生关系来进行德育教育
1.刚刚接触时，晓之以理动之以情
为了达到教师对于学生的德育教育，教师要通过融洽的师生关系来实现教育。在师生刚刚接触时，由于教师和学生之间并不了解，教师要对学生进行德育教育就要晓之以理动之以情，使学生能够认识到教师所说的都是对于自己有益的道理和做人准则，从而能够在思想上形成正确的认识。通过教师的教育，学生会认识到教师的博学多才和知识渊博，从而对教师产生佩服和崇拜之情，促进教师所说的思想和德育教育能够被学生接受。
2.关系发展中，剑走偏锋也要精彩
当教师和学生之间关系逐步深化和加深时，教师所讲授的“大道理”有的时候会让学生感觉到枯燥和无聊，不屑去听，或者是已经听了很多遍了感觉没有什么意思了。教师在这个时候可以出其不意，采用一些别具一格的方法来对学生进行教育。教师不用大道理来给学生进行讲授，而是通过一些反面的例子和事件来通过具体的例子让学生看到不好的思想状态所产生的影响。教师通过反面教材的案例来对学生进行讲授和指导会让学生通过这些不良的影响进行反思，从而端正自己的态度和思想，形成自己认为正确的思想态度和价值观。这种教育方式是需要学生进行思考和探究的，从而让学生在思想上形成了正确的认识和理解，逐步地改变了态度，形成了正确的思想观和价值观。
3.关系亲密时，无话不说畅所欲言
通过长期的相处，学生会慢慢地感受到教师对于学生的付出，体会到教师的良苦用心，从而慢慢地与教师形成良好的师生关系。教师这个时候不仅仅是学生的老师，也是学生的朋友，可以说是学生的良师益友。这样的师生关系让教师和学生之间可以畅所欲言，表达出自己内心想说的话。师生之间已经成为了好朋友，学生会真正地接受朋友的意见和思想，从而使德育教育变得更加容易。亲密的朋友实现了无话不说，让教师可以在进行德育教育时更好地说出自己内心的想法和观点，从而达到很好的教育效果。师生间的沟通使学生对于德育的认识有了新的理解，在交流中增进认识，提高理解，实现学生德育水平的提高。
总之，在对于学生进行德育教育时，教师要关注学生的心理，把学生当做自己的朋友或者是自己的孩子，使学生能够在与教师的沟通中逐步地提高和进步，实现心理和思想认识上的提高。教师能够从学生的实际出发，和学生建立良好的师生关系会促进德育教育的实现，使学生能够在教师的说教中逐步地提高，实现思想认识的提高和正确思想的形成。
参考文献：
[1]洪淑娟.关于高中教师如何上好德育课的思考[J].才智，2011年22期
[2]李霞.如何提高高中德育课教学效果[J.黑龙江科技信息，2011年24期
关键词：师生关系;德育教育;影响;全面发展
一、 师生关系对德育教育的影响
教师是学生不断提高和进步的指导者，在对于学生的指导和德育教育中，教师的作用是至关重要的。要想让学生能够听从教师的话，并不是教师利用自己的权威就可以实现的。教师要通过和学生建立融洽的师生关系来引导学生树立正确的思想观念和态度。融洽的师生关系才能够让学生“亲其师而信其道”，能够把教师的话当做是真理，从而服从教师的教育。教师要通过沟通和交流的方式来建立融洽的师生关系，使学生能够喜欢教师，关注教师所说的话，达到教师对学生进行有效的德育教育的目的。师生关系融洽会让学生爱屋及乌，在教师的教育中达到事半功倍的效果。
二、 如何建立良好的师生关系
1.教学中，关注每一个学生
教师和学生融洽关系的建立首先要表现在教学中。教师关注学生的学习情况，课堂上的表现，并且及时地针对学生的学习情况与学生进行沟通和交流会让学生感觉到教师对于自己的关系，从而对教师产生喜爱之情。课堂上教师通过一个眼神的传递会让学生感觉到教师对于学生的关注。教师可以把课堂注意力散布到所有学生的身上，课堂上认真观察每一位学生的学习情况，是不是在认真听讲，有没有看课外书，是不是睡觉了……教师可以全面地观察学生，会让学生感觉到教师把注意力放在了自己的身上，从而认真听讲，仔细学习，不断地提高自己的成绩。教师在教学中对于学生的关心会增加学生的学习动力，促进学生主动地学习和探究，从而建立融洽的师生关系。
2.生活中，关心每一个学生
学生生活在校园里，教师就是学生最为亲近的人了，教师不仅要关注学生的学习，还要了解学生的生活。通过对于学生生活上的关心，走进学生的内心世界，了解学生真实的想法。学生们虽然还都是孩子，但是他们已经有了自己的看法和态度，在生活中经历了一些事情，有了自己的见解。教师不要只把他们当做孩子来对待，更要走进他们的内心世界，通过生活上的关心来增进师生关系。例如曾经有一位学生，在上自习课堂时突然手捂肚子，表情十分痛苦，我看到后就走上前去问她怎么了，她说肚子疼。看到她痛苦的表情，额头上渗出了汗。我看到情况不妙，就急忙拨通了急救电话，并陪同她去了医院。医生对她进行了诊断和治疗，疼痛总算是减轻了。通过诊断发现学生出现的是急性阑尾炎，接下来接受了医院的进一步治疗。学生生病时，教师出现在学生的身边，并能够帮助学生，对于学生来说内心中就有了依靠，不会感到孤单和害怕，使学生感觉到了温暖。因为家长并不在学生的身边，这时候教师就是学生的支柱，有了教师的帮助学生会更加信赖教师，从而建立良好的师生关系。
3.思想上，开导每一个学生
学生正处于叛逆期，他们很容易因为一点小事而出现情绪上的波动。所以，教师要善于开导学生，通过与学生进行思想上的沟通了解学生的内心世界和动态。教师对于学生思想的了解会帮助学生全面地看问题，从而形成正确的思想和观点，对老师形成一种依赖，愿意把自己心理的想法说出来，与教师沟通。例如与朋友之间出现了矛盾，与父母之间出现了争执，学习上后退了，感觉到迷茫了等等，学生都可以与教师交流。学生有什么思想上的问题都与教师交流会逐步地加深师生关系，形成融洽的师生关系。
三、 教师如何根据师生关系来进行德育教育
1.刚刚接触时，晓之以理动之以情
为了达到教师对于学生的德育教育，教师要通过融洽的师生关系来实现教育。在师生刚刚接触时，由于教师和学生之间并不了解，教师要对学生进行德育教育就要晓之以理动之以情，使学生能够认识到教师所说的都是对于自己有益的道理和做人准则，从而能够在思想上形成正确的认识。通过教师的教育，学生会认识到教师的博学多才和知识渊博，从而对教师产生佩服和崇拜之情，促进教师所说的思想和德育教育能够被学生接受。
2.关系发展中，剑走偏锋也要精彩
当教师和学生之间关系逐步深化和加深时，教师所讲授的“大道理”有的时候会让学生感觉到枯燥和无聊，不屑去听，或者是已经听了很多遍了感觉没有什么意思了。教师在这个时候可以出其不意，采用一些别具一格的方法来对学生进行教育。教师不用大道理来给学生进行讲授，而是通过一些反面的例子和事件来通过具体的例子让学生看到不好的思想状态所产生的影响。教师通过反面教材的案例来对学生进行讲授和指导会让学生通过这些不良的影响进行反思，从而端正自己的态度和思想，形成自己认为正确的思想态度和价值观。这种教育方式是需要学生进行思考和探究的，从而让学生在思想上形成了正确的认识和理解，逐步地改变了态度，形成了正确的思想观和价值观。
3.关系亲密时，无话不说畅所欲言
通过长期的相处，学生会慢慢地感受到教师对于学生的付出，体会到教师的良苦用心，从而慢慢地与教师形成良好的师生关系。教师这个时候不仅仅是学生的老师，也是学生的朋友，可以说是学生的良师益友。这样的师生关系让教师和学生之间可以畅所欲言，表达出自己内心想说的话。师生之间已经成为了好朋友，学生会真正地接受朋友的意见和思想，从而使德育教育变得更加容易。亲密的朋友实现了无话不说，让教师可以在进行德育教育时更好地说出自己内心的想法和观点，从而达到很好的教育效果。师生间的沟通使学生对于德育的认识有了新的理解，在交流中增进认识，提高理解，实现学生德育水平的提高。
总之，在对于学生进行德育教育时，教师要关注学生的心理，把学生当做自己的朋友或者是自己的孩子，使学生能够在与教师的沟通中逐步地提高和进步，实现心理和思想认识上的提高。教师能够从学生的实际出发，和学生建立良好的师生关系会促进德育教育的实现，使学生能够在教师的说教中逐步地提高，实现思想认识的提高和正确思想的形成。
参考文献：
[1]洪淑娟.关于高中教师如何上好德育课的思考[J].才智，2011年22期
[2]李霞.如何提高高中德育课教学效果[J.黑龙江科技信息，2011年24期