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系统观视角下的“植物的一生”单元教学设计,从植物体是一个整体的角度,从不同层次的系统上,研究结构与功能的适应、物质与能量的转换以及系统的发展变化。这样视角的单元重构为核心素养落地提供了很好的着力点和生长点。
系统观视角下的初中生物大单元设计——以“种下一粒花生等待开花结果”单元教学设计为例
【摘 要】
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系统观视角下的“植物的一生”单元教学设计,从植物体是一个整体的角度,从不同层次的系统上,研究结构与功能的适应、物质与能量的转换以及系统的发展变化。这样视角的单元重构为核心素养落地提供了很好的着力点和生长点。
【机 构】
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北京市十一学校龙樾实验中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年6期
其他文献
首先从理论上给出超低磁场下核磁共振谱线的频率位置和劈裂规律;然后利用自主研制的基于高灵敏度原子磁力计的超低场核磁共振谱仪开展实验研究,以典型的AXn型有机物分子为例,