现在的中学生,都是90年代后出生的,被称为“90后”。他们是新中国建立以来享受物质文明最为充分的一代,也是个性最为张扬的一代。他们带着鲜明的时代特征,喜欢标新立异、突出个性。甚至有些叛逆;但同时又有着创新能力强、接受新鲜事物快、知识面广等优点。所以,如何引导“90后学生”,扬长避短、健康成长,是班主任工作的新课题。
　　我的体会是:一味地讲“师道尊严”,板起面孔让学生怕的做法已经不合时宜了,如今的班主任既要做学生的“严师”,又要做学生的“益友”。
　　一个优秀的班主任,首先要得到学生的认可,和学生交朋友。我在平时的工作中,尝试了以下做法:
　　(1)接到一个新的班级,要用最短的时间认清全部同学,了解其基本情况,让学生感受到老师对班务工作的认真和热心。
　　(2)告诉学生:班主任和学生不是对立的关系。在一个班集体中,班主任和学生是伙伴关系,要共同维护这个集体的利益。
　　(3)在确定班委会的同时,每周轮流选几名学生当“民意代表”,做班干部的副手。其目的之一是对学生自身遵守班纪有约束作用;之二是让所有同学都有机会参与班级管理,做班级的“小主人”,不要形成老师只信任“班委会小集团”的印象,而要团结大多数同学。
　　(4)经常和学生聊天,有问题师生共同解决,尽量不请家长。学生每周交一项特殊作业----就自己关注的话题或者想跟老师说的话写一篇周记,也可以写无记名的小纸条,用这种方式让学生吐露真实心声。
　　(5)课外时间,能经常和学生一起娱乐,缓解学生的学习压力等等。
　　当然,这种和学生“打成一片”也要适度。作为班主任,应时刻清醒自己的角色——学生的管理者,在学业生中间树立自己的威信,必要时也要拿出“严师”的风范。
　　(1)对违反班纪,破坏校规的现象,在班会上要严厉指出(当然,尽量只说现象,不直接点名);对日常发现的个别问题,应随时个别谈话,态度严肃、坦诚。
　　(2)对学生的态度做到“温而厉、威而不猛、恭而安”,即:老师对学业生的态度以温和为贵,让学生如沐春风,乐于受教;对原则问题则要“言必信,行必果”;在公开场合者或重大活动时,老师要表现出沉稳而内敛,宽中有严,严中有爱,宽严相济。
　　(3)作为班主任,也应严格要求自己。要求学生做到的,自己首先要做到。
　　(4)以广博的知识征服学生。首先要教好自己所担任的学科。认真备课、探讨更适合当代学生的教学方法,让学生学会自主学习、分析解决问题。其次是广泛涉猎方面的知识,特别是学生感兴趣的电脑、时事等方面的知识,让学生觉得老师在知识储备、智慧程度上确实胜他们一筹,是一位睿智的引导者,从而赢得他们的信赖。
　　其实,“90后学生”更注重感情,更尊重人格,更崇尚知识,只要我们做老师的拿出一份真心、一份爱心、一份责任心,相信一定会做好他们的班主任。