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【摘 要】当前人们普遍要求开展素质教育，因此研究高职院校利用体育足球教学提高学生的综合素质具有非常重要的现实意义。本文在分析高职院校足球教学现状的基础上，明确了足球教学在提高学生综合素质中的地位，希望有利于促进高职院校素质教育的顺利开展。
【关键词】高职院校；足球教学；素质教育
足球是世界上得到人们热烈追捧的运动之一，同时具有较高的趣味性与观赏性，有力吸引着广大观众的眼球。足球比赛也是一个激情四射的过程，极易感染人的思想与行为。当代大学生也较为热爱足球运动，因此在高职院校中开设足球课，利用切实开展足球教學有利于提高学生的综合素质。
一、提高学生身体素质
足球场地长100米、宽75米，比赛时间为90分钟，因此对运动员的身体素质提出了较高的要求。必须首先开展身体素质训练、改善运动员的身体形态才能适应足球比赛，有利于提高运动员的机体机能与健康水平。机体是身体开展各种活动的前提条件，机能水平对运动员的能力有着较为明显的影响。足球课的身体训练主要内容涉及力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏度等各种素质的训练。在足球课的学习中可以帮助学生增加力量、提高速度、反应灵敏、加大耐力、加强身体的柔韧性，同时发展人的高级神经系统，特别可以使人的心血管系统、呼吸系统的功能得到明显增强，达到锻炼身体的效果。有数据显示，足球运动员的肺活量要高于正常人肺活量3000毫升左右，静坐时的心率要低于正常人20次/分左右。
二、提高学生的心理素质
足球比赛现场气氛热烈、运动员的情绪紧张、同时有着较强的身体对抗，要求运动员有着灵敏的反应速度、应用各种战术配合与对方开展激烈的拼杀。最为引人注目的是足球比赛中的点球与任意球，更是要求运动员有着较强的心理承受能力。如果一名学生在面临球门时能够冷静射杀则必然有着较强的心理素质。足球运动也可以帮助学生养成平静心态，能够坦然面对生活中的一切，及时调节自己的心理变化。帮助学生在足球教学、足球训练、足球比赛中正确释放自己的压力，维持最佳的心理状态，可以提高学生的心理素质，使素质教育收到较好的效果。
三、锻炼学生的意志品质
足球运动也可以培养学生的意志力与毅力。每场足球比赛时间为90分钟，但每一名运动员实际接触足球的时间也不过一二分钟，其他的时间均处于无球奔跑当中，这对运动员的身体素质提出了较高的要求，不具备较好的身体素质与坚强意志是不可能做到这一点的。使学生具备一定的意志力，可以帮助学生养成一定的自觉性、果断性与自制性。高职院校利用足球教学有利于学生形成健全人格，遇到困难时不会退缩，敢于拼搏，提高自己的责任意识，在足球比赛中的合作可以提高学生的合作意识，认识到团队合作的力量。
四、开展集体主义教育
足球课在开展集体主义教育中发挥着不可替代的作用，足球比赛要求全队11人共同合作，利用合理的战略战术，强调队员间的团结与协调，任何个人英雄主义不可能取得比赛的胜利。当然每一个足球队都需具备一个灵魂人物来带领全队，但显然一个人的力量是微不足道的，还需得到其他10个人的帮助，全体队员间应该是一种相互配合、取长补短、心意相通的关系，团队精神发挥着巨大力量。假如一名运动员摆脱了集体，即使拥有再高的个人技术，在得不到其他队员的配合下也难以打进一颗进球。只有全体11个人讲究合作、团结，同时各司其职，才能有效提高全队获胜的可能性，也有利于每一个运动员的发展。任何一名运动员都是存在于整个团队当中的，只有提高了球队的整体水平，个人技术才能得到充分发挥。脱离了集体，个人英雄主义是行不通的。一个集体的利益包涵着每一个人的利益，一旦集体利益受到损害，那么个人利益必然会受到影响。
五、开展爱国主义教育
一旦国家在国际重大足球比赛中获得较好战绩，则可以有效激发学生努力拼搏、奋发向上的意识，彰显爱国主义情怀。如喀麦隆足球队在历史上第一次进入世界前八名时，总统拜耶将最高公民爵位“勇敢勋爵”授予守门员恩科诺与前锋米拉，将“勇敢勋章”分别颁布给全体队员与教练员。其在讲话中提出，整个球队取得的成绩是非洲的一次创举，为非洲腾飞积累的丰富经验，表明只有精诚团结才能取得胜利。1987年10月，当中国队在日本东京战胜日本队第一次获得奥运会参赛资格时，全国人民欢欣鼓舞，激发了全体国民的斗志，民族热情在一夜之间被点燃。又如中国队在2001年10月7日，在沈阳战胜阿曼队进入世界杯32强时，整个神州大地顿时陷入欢乐的海洋，全国人民走上街头庆祝中国足球队的胜利，有效提高了民族凝聚力。2017年3月23日，2018俄罗斯世界杯预选赛亚洲区12强赛A组进入第六轮比赛，中国队依靠于大宝上半场打入的唯一一颗进球成功战胜韩国队，电视机前的观众热泪盈眶，相拥相泣，为这来之不易的胜利彻夜狂欢。
总之，在高职院校中引入足球教学不但可以提高学生的身体素质、锻炼学生的意志，而且也可以帮助学生端正生活态度，正确面对生活中的各种困难。随着素质教育的深入开展，人们日益认識到高职足球教学在提高学生综合素质中发挥的作用。其不属于历史经验的重演，而是依据科学理论开展的一种伟大创新。足球运动适合在大学校园开展，可以得到广大师生的热烈欢迎。足球运动有着无以伦比的丰富文化内涵，可以帮助大学生实现心理健康发展。利用在高职院校引入足球教学、训练与比赛，可以提高学生的身体素质、锻炼学生的心理承受能力、强化学生的意志品质、形成集体主义与爱国主义情怀。笔者认为足球运动在高职院校开展素质教育活动中必将发挥重大作用。
参考文献：
[1]龙辉.中职足球教育中的综合素质教育[J].广东职业技术教育与研究，2014（3）：126-128.
[2]冯涛丽.中职体校足球教学训练方法改革探讨[J].教育，2016（6）：00133-00133.
[3]刘辛.试析中专足球教育中的综合素质教育[J].科技展望，2017，27（16）.
【关键词】高职院校；足球教学；素质教育
足球是世界上得到人们热烈追捧的运动之一，同时具有较高的趣味性与观赏性，有力吸引着广大观众的眼球。足球比赛也是一个激情四射的过程，极易感染人的思想与行为。当代大学生也较为热爱足球运动，因此在高职院校中开设足球课，利用切实开展足球教學有利于提高学生的综合素质。
一、提高学生身体素质
足球场地长100米、宽75米，比赛时间为90分钟，因此对运动员的身体素质提出了较高的要求。必须首先开展身体素质训练、改善运动员的身体形态才能适应足球比赛，有利于提高运动员的机体机能与健康水平。机体是身体开展各种活动的前提条件，机能水平对运动员的能力有着较为明显的影响。足球课的身体训练主要内容涉及力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏度等各种素质的训练。在足球课的学习中可以帮助学生增加力量、提高速度、反应灵敏、加大耐力、加强身体的柔韧性，同时发展人的高级神经系统，特别可以使人的心血管系统、呼吸系统的功能得到明显增强，达到锻炼身体的效果。有数据显示，足球运动员的肺活量要高于正常人肺活量3000毫升左右，静坐时的心率要低于正常人20次/分左右。
二、提高学生的心理素质
足球比赛现场气氛热烈、运动员的情绪紧张、同时有着较强的身体对抗，要求运动员有着灵敏的反应速度、应用各种战术配合与对方开展激烈的拼杀。最为引人注目的是足球比赛中的点球与任意球，更是要求运动员有着较强的心理承受能力。如果一名学生在面临球门时能够冷静射杀则必然有着较强的心理素质。足球运动也可以帮助学生养成平静心态，能够坦然面对生活中的一切，及时调节自己的心理变化。帮助学生在足球教学、足球训练、足球比赛中正确释放自己的压力，维持最佳的心理状态，可以提高学生的心理素质，使素质教育收到较好的效果。
三、锻炼学生的意志品质
足球运动也可以培养学生的意志力与毅力。每场足球比赛时间为90分钟，但每一名运动员实际接触足球的时间也不过一二分钟，其他的时间均处于无球奔跑当中，这对运动员的身体素质提出了较高的要求，不具备较好的身体素质与坚强意志是不可能做到这一点的。使学生具备一定的意志力，可以帮助学生养成一定的自觉性、果断性与自制性。高职院校利用足球教学有利于学生形成健全人格，遇到困难时不会退缩，敢于拼搏，提高自己的责任意识，在足球比赛中的合作可以提高学生的合作意识，认识到团队合作的力量。
四、开展集体主义教育
足球课在开展集体主义教育中发挥着不可替代的作用，足球比赛要求全队11人共同合作，利用合理的战略战术，强调队员间的团结与协调，任何个人英雄主义不可能取得比赛的胜利。当然每一个足球队都需具备一个灵魂人物来带领全队，但显然一个人的力量是微不足道的，还需得到其他10个人的帮助，全体队员间应该是一种相互配合、取长补短、心意相通的关系，团队精神发挥着巨大力量。假如一名运动员摆脱了集体，即使拥有再高的个人技术，在得不到其他队员的配合下也难以打进一颗进球。只有全体11个人讲究合作、团结，同时各司其职，才能有效提高全队获胜的可能性，也有利于每一个运动员的发展。任何一名运动员都是存在于整个团队当中的，只有提高了球队的整体水平，个人技术才能得到充分发挥。脱离了集体，个人英雄主义是行不通的。一个集体的利益包涵着每一个人的利益，一旦集体利益受到损害，那么个人利益必然会受到影响。
五、开展爱国主义教育
一旦国家在国际重大足球比赛中获得较好战绩，则可以有效激发学生努力拼搏、奋发向上的意识，彰显爱国主义情怀。如喀麦隆足球队在历史上第一次进入世界前八名时，总统拜耶将最高公民爵位“勇敢勋爵”授予守门员恩科诺与前锋米拉，将“勇敢勋章”分别颁布给全体队员与教练员。其在讲话中提出，整个球队取得的成绩是非洲的一次创举，为非洲腾飞积累的丰富经验，表明只有精诚团结才能取得胜利。1987年10月，当中国队在日本东京战胜日本队第一次获得奥运会参赛资格时，全国人民欢欣鼓舞，激发了全体国民的斗志，民族热情在一夜之间被点燃。又如中国队在2001年10月7日，在沈阳战胜阿曼队进入世界杯32强时，整个神州大地顿时陷入欢乐的海洋，全国人民走上街头庆祝中国足球队的胜利，有效提高了民族凝聚力。2017年3月23日，2018俄罗斯世界杯预选赛亚洲区12强赛A组进入第六轮比赛，中国队依靠于大宝上半场打入的唯一一颗进球成功战胜韩国队，电视机前的观众热泪盈眶，相拥相泣，为这来之不易的胜利彻夜狂欢。
总之，在高职院校中引入足球教学不但可以提高学生的身体素质、锻炼学生的意志，而且也可以帮助学生端正生活态度，正确面对生活中的各种困难。随着素质教育的深入开展，人们日益认識到高职足球教学在提高学生综合素质中发挥的作用。其不属于历史经验的重演，而是依据科学理论开展的一种伟大创新。足球运动适合在大学校园开展，可以得到广大师生的热烈欢迎。足球运动有着无以伦比的丰富文化内涵，可以帮助大学生实现心理健康发展。利用在高职院校引入足球教学、训练与比赛，可以提高学生的身体素质、锻炼学生的心理承受能力、强化学生的意志品质、形成集体主义与爱国主义情怀。笔者认为足球运动在高职院校开展素质教育活动中必将发挥重大作用。
参考文献：
[1]龙辉.中职足球教育中的综合素质教育[J].广东职业技术教育与研究，2014（3）：126-128.
[2]冯涛丽.中职体校足球教学训练方法改革探讨[J].教育，2016（6）：00133-00133.
[3]刘辛.试析中专足球教育中的综合素质教育[J].科技展望，2017，27（16）.