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2020年的中考安排陆续提上日程，同学们需要有针对性地准备，在为数不多的备考日子里，你需要强化三种考场作文意识。
一、换位思考意识
这是一个逆向思维训练，生活中处处有这样的事例，站在对方的角度思考问题，可以事半功倍。俗话说得好“知己知彼，百战不殆”，我们在清楚自己的写作水平的前提下，也要学会换位思考，去揣摩出题人的意图，如果我是出题人，我出这个作文题目想考察什么？在哪里设置难度？设身处地去感受阅卷者的阅卷体验：如果我是阅卷者，我想看到怎样赏心悦目的作文？在平时的作文训练中可以有意识地培养这种逆向思维能力，换位思考以保证不偏题，有的放矢。
二、素材积累转化意识
1.同类素材积累
对于大多数同学来说，“写什么”远比“怎么写”要难得多。平常老师会强调素材来自于日常生活，要勤于积累。这里我想强调的是对同类素材的累积，如同一个人物的不同解读，同一个事物的不同表达，同一种场景的不同呈现，同一种情感的不同流露……
比如，我们关注“新冠肺炎”相关信息，想写关于钟南山先生的相关作文，那我们就要搜集关于他的相关素材，熟悉他，并整理出关于“钟南山”的素材库，根据题目选择一个巧妙的切入口，把累积的素材调用，例如，有同学选择钟南山的眼泪为切入点，将钟南山先生的个人情感与爱国情怀进行展现，这就是一个很好的方法。
当然，同类素材的累积不是为了抄袭或套作，是为了熟悉，并由此生出你自己独有的情感体验。
2.艺术化构思转化
艺术来源于生活，艺术高于生活，我们的作文写作本身就是一项艺术。我们可以依据生活中真实的场景进行艺术化的创作。考场作文好比是一出舞台剧，在固定的时间与空间里整合资源做最美的呈现。比如一同学在《悄然改变》的考场作文中，根据真实事例写父亲为自己扎头发的场景。原本生活中的父亲是会扎头发的，她却设置了一个不会扎头发的父亲，并且是一个要求苛刻的严父形象，这样艺术化的构思转化显然更具有表现力。
艺术化构思转化一定要合情合理，符合人物的特点与事件的逻辑，符合一定的自然规律。
三、创设亮点意识
文章亮点的创设点有很多，如在选材、立意、语言、表现形式等方面都可以出新。
1.立意求新
立意的创新是指针对写作对象能表达自己独到的见解和独特的思想、情感，即想别人之未想，写别人之未写。能够多角度、多层次地观察生活、思考生活，并能由浅入深，透过生活现象挖掘独特的、新颖的思想主题。
立意的创新，最大的思维障碍是我们固有的思维定式，必须深入挖掘题目的内涵，通过不同的角度思考问题，甚至从常规思维观点的对立角度反向立意。例如：在当下的疫情居家生活中，网上曾流传一段视频：一家三口在家打麻将被志愿者打砸的视频，引起了网友的议论。对于这样的素材我们可以反向立意，对执法者的野蛮执法行为进行批判，这是一种教条主义，是滥用权力的体现，我们需要对执法进行监督，呼吁更加人性的执法。
2.选材求新
（1）要写属于自己的东西——只有自己的经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。
比如同样是写母爱，史铁生写了两次“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情;冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。作者选取的材料虽然不同，但均有独特的感受，真切动人。
（2）要选取社会生活中的新鲜事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。如从不同视角选材赞美抗疫一线的人员，一同学在题为《门外的餐桌》的作文中选择写身为城管的爸爸为了避免接触传染，在楼梯口搭了个临时餐桌。“我”目睹爸爸的一日三餐，内心感受自然很真切，很独特。
3.语言求新
使语言新颖的表现方法有很多，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等方面。如同样是表达“春风来了”的意思，下面的几种表达是不是更形象！
春风拂面，撩人心扉/春风唱着歌，欢快地朝我们走来/春风的脚步很轻盈，悄悄来到我们身边。
考场作文需要一些点睛的句子。可以积累些名家富有蕴涵的句子，这些句子的使用一定会让阅卷老师眼前一亮，要相信一句“那一刻，我的世界已面朝大海，春暖花开”胜过万千空洞的心理直白。
也可以自己酝酿出一些耐人寻味、余味悠长的句子。如上文中提到的《门外的餐桌》的结尾：父亲的餐桌拉开了与我们吃饭的距离，却拉近了爱的距离。
这样的句子不要太多，点睛足矣。
4.形式求新
文章的形式好比建筑物的外觀，有新颖之处才会引人注目。考场作文如果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、小说、书信、日记等形式，也会给阅卷老师带来新鲜的阅读感受。
如写疫情，网络上一篇题为《寻找春天》的学生习作中，小作者将自己化身为一只蝙蝠，通过一只蝙蝠的所见所闻所感，警醒人们要敬畏自然。形式上采用了书信体，很吸引人的眼球，语言表达形式多样，并且蕴含丰富，耐人寻味。如开篇：“春天到了吗？好像……到了吧。”结尾：“现在是几月？二月。春天来了吗？来了。但为什么……我看不见呢……”既首尾呼应，很好地点题，又韵味悠长。
一、换位思考意识
这是一个逆向思维训练，生活中处处有这样的事例，站在对方的角度思考问题，可以事半功倍。俗话说得好“知己知彼，百战不殆”，我们在清楚自己的写作水平的前提下，也要学会换位思考，去揣摩出题人的意图，如果我是出题人，我出这个作文题目想考察什么？在哪里设置难度？设身处地去感受阅卷者的阅卷体验：如果我是阅卷者，我想看到怎样赏心悦目的作文？在平时的作文训练中可以有意识地培养这种逆向思维能力，换位思考以保证不偏题，有的放矢。
二、素材积累转化意识
1.同类素材积累
对于大多数同学来说，“写什么”远比“怎么写”要难得多。平常老师会强调素材来自于日常生活，要勤于积累。这里我想强调的是对同类素材的累积，如同一个人物的不同解读，同一个事物的不同表达，同一种场景的不同呈现，同一种情感的不同流露……
比如，我们关注“新冠肺炎”相关信息，想写关于钟南山先生的相关作文，那我们就要搜集关于他的相关素材，熟悉他，并整理出关于“钟南山”的素材库，根据题目选择一个巧妙的切入口，把累积的素材调用，例如，有同学选择钟南山的眼泪为切入点，将钟南山先生的个人情感与爱国情怀进行展现，这就是一个很好的方法。
当然，同类素材的累积不是为了抄袭或套作，是为了熟悉，并由此生出你自己独有的情感体验。
2.艺术化构思转化
艺术来源于生活，艺术高于生活，我们的作文写作本身就是一项艺术。我们可以依据生活中真实的场景进行艺术化的创作。考场作文好比是一出舞台剧，在固定的时间与空间里整合资源做最美的呈现。比如一同学在《悄然改变》的考场作文中，根据真实事例写父亲为自己扎头发的场景。原本生活中的父亲是会扎头发的，她却设置了一个不会扎头发的父亲，并且是一个要求苛刻的严父形象，这样艺术化的构思转化显然更具有表现力。
艺术化构思转化一定要合情合理，符合人物的特点与事件的逻辑，符合一定的自然规律。
三、创设亮点意识
文章亮点的创设点有很多，如在选材、立意、语言、表现形式等方面都可以出新。
1.立意求新
立意的创新是指针对写作对象能表达自己独到的见解和独特的思想、情感，即想别人之未想，写别人之未写。能够多角度、多层次地观察生活、思考生活，并能由浅入深，透过生活现象挖掘独特的、新颖的思想主题。
立意的创新，最大的思维障碍是我们固有的思维定式，必须深入挖掘题目的内涵，通过不同的角度思考问题，甚至从常规思维观点的对立角度反向立意。例如：在当下的疫情居家生活中，网上曾流传一段视频：一家三口在家打麻将被志愿者打砸的视频，引起了网友的议论。对于这样的素材我们可以反向立意，对执法者的野蛮执法行为进行批判，这是一种教条主义，是滥用权力的体现，我们需要对执法进行监督，呼吁更加人性的执法。
2.选材求新
（1）要写属于自己的东西——只有自己的经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。
比如同样是写母爱，史铁生写了两次“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情;冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。作者选取的材料虽然不同，但均有独特的感受，真切动人。
（2）要选取社会生活中的新鲜事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。如从不同视角选材赞美抗疫一线的人员，一同学在题为《门外的餐桌》的作文中选择写身为城管的爸爸为了避免接触传染，在楼梯口搭了个临时餐桌。“我”目睹爸爸的一日三餐，内心感受自然很真切，很独特。
3.语言求新
使语言新颖的表现方法有很多，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等方面。如同样是表达“春风来了”的意思，下面的几种表达是不是更形象！
春风拂面，撩人心扉/春风唱着歌，欢快地朝我们走来/春风的脚步很轻盈，悄悄来到我们身边。
考场作文需要一些点睛的句子。可以积累些名家富有蕴涵的句子，这些句子的使用一定会让阅卷老师眼前一亮，要相信一句“那一刻，我的世界已面朝大海，春暖花开”胜过万千空洞的心理直白。
也可以自己酝酿出一些耐人寻味、余味悠长的句子。如上文中提到的《门外的餐桌》的结尾：父亲的餐桌拉开了与我们吃饭的距离，却拉近了爱的距离。
这样的句子不要太多，点睛足矣。
4.形式求新
文章的形式好比建筑物的外觀，有新颖之处才会引人注目。考场作文如果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、小说、书信、日记等形式，也会给阅卷老师带来新鲜的阅读感受。
如写疫情，网络上一篇题为《寻找春天》的学生习作中，小作者将自己化身为一只蝙蝠，通过一只蝙蝠的所见所闻所感，警醒人们要敬畏自然。形式上采用了书信体，很吸引人的眼球，语言表达形式多样，并且蕴含丰富，耐人寻味。如开篇：“春天到了吗？好像……到了吧。”结尾：“现在是几月？二月。春天来了吗？来了。但为什么……我看不见呢……”既首尾呼应，很好地点题，又韵味悠长。