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从某种意义讲,实现教学目标几近“教师中心”的教学模式,或者教师忠实地执行教学预案的线性流程,而“动态生成”则有“师生互动共生”的课堂描述情境.所以,从实现目标向动态生成转向,实在是当今课改的价值取向.课堂上,教师要善于抓住“生成点”,进行“有价值的生成”.
抓住“生成点”,生成“有价值”
【摘 要】
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从某种意义讲,实现教学目标几近“教师中心”的教学模式,或者教师忠实地执行教学预案的线性流程,而“动态生成”则有“师生互动共生”的课堂描述情境.所以,从实现目标向动态
【机 构】
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苍溪县中小学教学研究室
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2015年5期
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