师生对立情绪的成因与消除

来源 :少儿科学周刊(教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:windwebsystem
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
没有爱就没有教育,师爱是一种纯洁神圣的师生感情,更是一门内涵丰富、技艺精湛的艺术。把握好这门艺术,对学生充满爱心不失时机地消除学生心理障碍,用自己的一言一行塑造学生的灵魂,一定会对学生的一生个性发展起到潜在的、广泛的定向作用。
其他文献
在新课程标准中提出通过高中数学教学让学生掌握数学基础知识,培养学生数学基本技能。课堂教学是学校最基本的教学单位,在数学课堂教学中应维持正常的课堂教学秩序,创造积极的课
教育教学质量取决于课堂效率的高低,少教多学的小组合作学习是新教学理念下的一种一学生为中心的教学理念。通过小组合作学习,不仅能激发学生学习的自觉性,改善学习环境,更能提高
新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习,突出学生为主体,注重学生的发展。新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习,突出学生为主体,注重学生的发展。在教学过程中必须
知识经济的到来,课程改革都将课程功能的转变作为首要的目标。在新课程改革中,我校根据长期的实践经验推出了独特的“121”课堂教学模式。这个教学模式充分发挥了学生在学习过
正随着小学语文新课堂教学改革的推进,各种教学思想、教学方法如雨后春笋应运而生,异彩纷呈。“121课堂教学模式”是四川杜郎口中学所应用的教学模式。所谓“121课堂教学模式”
要实现教学改革,提高小学数学的教学效果,就必须引导学生主动参与教学过程。老师不仅要研究教学方法,还要研究学生的学习方法。凡是学生自己能学会的,就应该创造条件让学生自己学
“一二一”学导教学模式,少了教师“填鸭式”的讲解,多了教师重点的指引;少了学生“机械式”的学习,多了“随心所欲”的操作。真正调动了学生学习的动力,充分发挥了学生学习的主观
语文教学活动是师生共同参与、交往互动的过程,阅读教学的本质就是对话。在课堂中引导学生主动参与到课堂合作探究的学习中来,与老师对话,与同学对话,与文本对话,与编者对话,形成师
2004年在山东等地区进行了第一批新一轮的基础教育改革,随着新课改的不断深入发展,全国各地区也纷纷进行了改革。许多学校对新课改下的教育模式进行了探究,2010年,昆明市西山区第
随堂欣赏课是指结合教学内容穿插进行的欣赏,也就是在进行绘画、工艺等教学的同时,插入有关大师或同龄人的作品进行欣赏,帮助学生更好地理解教学内容,提高教学效果。