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物理课堂教学中存在着不够'深刻'的普遍现实.肤浅化学习过程中学生的思维是低阶的,且没有反思和批判性,获得的知识不能灵活应用,将在较短的时间内遗忘.课堂教学呼唤深度学习的开展.
物理教学中促进“深度学习”的教学设计
【摘 要】
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物理课堂教学中存在着不够'深刻'的普遍现实.肤浅化学习过程中学生的思维是低阶的,且没有反思和批判性,获得的知识不能灵活应用,将在较短的时间内遗忘.课堂教学呼唤
【机 构】
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玉环县楚门中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2017年S1期
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