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摘要：高级技工学校是我国教育体系的重要组成部分，担负着为社会发展培养技术技能型操作人才的重任。在当前，随着就业形势竞争日趋激烈，就业压力不断加大。并且，由于高级技工学校的学生普遍存在学校基础差、自我调节能力不强等问题。导致，高级技工学校学生的管理工作难以有效开展。因此，为了让学生获得更高的教育质量，需要对高级技工学校教育进行革新。下面，本文就对高级技工学校学生有效管理工作的开展方式进行探讨。
关键词：高级技工学校;学生管理;问题与对策中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-080
在目前，随着时代的发展，高级技工学校的关注点已经从培养学生的知识技能转为学生综合素质的培养。但是，在实际的高级技工学校的学生管理工作中，教师依然保留着传统理念，普遍关注点在于学生专业技能的培养，却忽视了学生平时的管理。这样无法实现学生综合素质的提升。因此，为了有效解决这样的问题，需要高级技工学校的教师强化对学生管理重要性的认识，不断完善教学，运用丰富的方式来渗透管理学生日常生活，提高学生综合能力，实现学生综合素质的提升。
一、加强高级技工学校校园文化建设
环境可以改变人的思想。相比较家庭环境和社会环境来说，学校环境是学生培养学习品质、学习知识的重要场所，是进行学生有效管理的重要途径。因此，在高级技工学校学生管理工作中，教师可以借助学校的力量，为学生加强校园文化建设，以潜移默化的方式来提高学生的综合素质。
例如，高级技工学校可以开展丰富的校园文化活动。学校可以利用资源来强化校园的基础设施建设，完善学校后勤保障以及校园卫生和安全，这样能为学生创造良好的学习环境。教师可以做到带头作用，亲自带领学生进行班级环境的清洁和卫生。或者，鼓励学生自愿加入到校园演讲比赛、文化主题活动等实践活动等等，让学生在实践活动中感受校园文化、体会校园文化，培养学生正确的思想观念。或者，班主任可以讓学生加入到学校制度的建设当中，让学生体验一次管理者。这样学生可以主动遵守学校制度，也为学校建设做出贡献。或者，在开展校园活动的时候，教师要利用适当时机，组织学生开展教学实践活动，如，在传统节日中，可以向学生渗透传统文化教育;在五四青年节的时候，可以向学生渗透马列主义思想，让学生体会和感受，从而培养学生的爱国主义热情。加强高级技工学校校园文化建设，让所有学生都能加入到校园活动中，让学生在学校各项活动中，实现对自己的教育的目的。
二、加强高级技工学校学生的思想道德建设
在当前社会中，各个阶层的工作都离不开良好的思想道德素养。但是，高级技工学校本省生源素质差，部分学生会有不同程度的负面心理。并且，此阶段的学生心理认知不完善、情绪不稳定、不成熟等原因，缺乏良好的思想品质。所以，要想有效管理学生，学校要加强学生的思想道德建设，将德育教育有效渗透到专业课程学习中，需要充分结合德育教育和专业教学，不能单一为学生开展德育学习或者是专业教学。只有将二者相互结合起来，才能让学生在学习专业知识的时候，还能培养学生德育理念，形成正确的道德观念。
首先，教师要改进教育方式，不断完善自己的教育理念，通过运用多种方式来正确认识德育教育开展的重要性。如，可以开展相关的德育实践活动，让学生直接感受到德育。这样能让学生全面而准确的掌握德育观念;或者，通过运用趣味的学习方式，让学生激发出学习德育的乐趣，学生才会自愿加入到课堂学习活动中，有助于学生创造力、想象力的提升。再或者，对于高级技工学校的学生来说，绝大部分高级技工学校的学生在毕业后，都会面临去社会工作，为社会做出贡献的选择。因此，教师就可以为学生开展德育创新活动。在高级技工学校的德育活动中，教师就可以为学生开展职业模拟演练的实践活动，教师先将学生进行小组分配，让学生小组内部扮演相关职业人员，并且及时完成教师所制定的任务。当然，教师布置的任务可以是学生个人完成，也可以由小组成员共同完成。其次，对于此阶段的学生来说，此阶段的学生正处于心理和个性发展的重要过程中，需要教师正确认识德育教育。通过开展相关德育活动来拓展学生的思维空间，完善学生的知识技能，从而实现学生心智能力的提升。当然，需要教师结合学生的实际情况，在专业课程中渗透德育教育。这样才能让学生在专业知识的学习中，有效感受到德育品质，不仅让学生掌握相应的专业技能，还能让学生形成正确的道德品质，有助于学生未来的全面发展。
三、完善高级技工学校就业推荐平台
相比较普通初中、高中学校来说，高级技工学校的学生在毕业之后，将直接面向社会、进入社会，高级技工学校也是想社会提供专业技术人才。所以，在这样的环境基础下，毕业生能否直接进入合适的就业岗位，提供的毕业生能否满足社会发展的人才需求，就成为高级技工学校的重要课题。因此，作为毕业生的母校，学校要充分考虑毕业生的感受，也要平衡社会对人才的需求，就需要完善高级技工学校就业推荐平台，让学生结合自己的实际，来选择适合自己的岗位，真正做到有所需。首先，学校要培养学生的就业观念，让学生通过制定生涯规划书，来懂得自己适合哪方面的岗位，正确认识自己的人生方向，才能让自己在就业压力中，脱颖而出。其次，学校要设计就业推荐平台，扩大社会的就业方向，让学生的选择权利更广泛、更具体。最后，学校需要设计一些就业指导课程，课程的实践可以和相关企业进行对接，让学生在企业实习后，确定自己的人生目标。只有完善高级技工学校就业推荐平台，学生的选择方向就多了，就业渠道也扩大了，从而提高了学生的就业水平。
综上所述，高级技工学校肩负着为国家建设事业提供技术性人才的重任，在这样的教育背景下，高级技工学校需要对学生进行有效管理，才能让高级技工学校的学生更好的达到社会用人的标准。在教学中，教师要切实以学生的实际情况为基础，以学生管理的有效性为目标，通过加强高级技工学校校园文化建设、加强高级技工学校学生的思想道德建设以及完善高级技工学校就业推荐平台等方式，组织学生进行相应活动。只有这样，才能让学生更快使用当前的社会发展，充分了解市场用人标准，让学生更好的走向社会，成为社会的有用人才。
参考文献
尹菊芳.中等职业学校学生理想信念教育问题研究[D].长沙：湖南农业大学，2016.
关键词：高级技工学校;学生管理;问题与对策中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-080
在目前，随着时代的发展，高级技工学校的关注点已经从培养学生的知识技能转为学生综合素质的培养。但是，在实际的高级技工学校的学生管理工作中，教师依然保留着传统理念，普遍关注点在于学生专业技能的培养，却忽视了学生平时的管理。这样无法实现学生综合素质的提升。因此，为了有效解决这样的问题，需要高级技工学校的教师强化对学生管理重要性的认识，不断完善教学，运用丰富的方式来渗透管理学生日常生活，提高学生综合能力，实现学生综合素质的提升。
一、加强高级技工学校校园文化建设
环境可以改变人的思想。相比较家庭环境和社会环境来说，学校环境是学生培养学习品质、学习知识的重要场所，是进行学生有效管理的重要途径。因此，在高级技工学校学生管理工作中，教师可以借助学校的力量，为学生加强校园文化建设，以潜移默化的方式来提高学生的综合素质。
例如，高级技工学校可以开展丰富的校园文化活动。学校可以利用资源来强化校园的基础设施建设，完善学校后勤保障以及校园卫生和安全，这样能为学生创造良好的学习环境。教师可以做到带头作用，亲自带领学生进行班级环境的清洁和卫生。或者，鼓励学生自愿加入到校园演讲比赛、文化主题活动等实践活动等等，让学生在实践活动中感受校园文化、体会校园文化，培养学生正确的思想观念。或者，班主任可以讓学生加入到学校制度的建设当中，让学生体验一次管理者。这样学生可以主动遵守学校制度，也为学校建设做出贡献。或者，在开展校园活动的时候，教师要利用适当时机，组织学生开展教学实践活动，如，在传统节日中，可以向学生渗透传统文化教育;在五四青年节的时候，可以向学生渗透马列主义思想，让学生体会和感受，从而培养学生的爱国主义热情。加强高级技工学校校园文化建设，让所有学生都能加入到校园活动中，让学生在学校各项活动中，实现对自己的教育的目的。
二、加强高级技工学校学生的思想道德建设
在当前社会中，各个阶层的工作都离不开良好的思想道德素养。但是，高级技工学校本省生源素质差，部分学生会有不同程度的负面心理。并且，此阶段的学生心理认知不完善、情绪不稳定、不成熟等原因，缺乏良好的思想品质。所以，要想有效管理学生，学校要加强学生的思想道德建设，将德育教育有效渗透到专业课程学习中，需要充分结合德育教育和专业教学，不能单一为学生开展德育学习或者是专业教学。只有将二者相互结合起来，才能让学生在学习专业知识的时候，还能培养学生德育理念，形成正确的道德观念。
首先，教师要改进教育方式，不断完善自己的教育理念，通过运用多种方式来正确认识德育教育开展的重要性。如，可以开展相关的德育实践活动，让学生直接感受到德育。这样能让学生全面而准确的掌握德育观念;或者，通过运用趣味的学习方式，让学生激发出学习德育的乐趣，学生才会自愿加入到课堂学习活动中，有助于学生创造力、想象力的提升。再或者，对于高级技工学校的学生来说，绝大部分高级技工学校的学生在毕业后，都会面临去社会工作，为社会做出贡献的选择。因此，教师就可以为学生开展德育创新活动。在高级技工学校的德育活动中，教师就可以为学生开展职业模拟演练的实践活动，教师先将学生进行小组分配，让学生小组内部扮演相关职业人员，并且及时完成教师所制定的任务。当然，教师布置的任务可以是学生个人完成，也可以由小组成员共同完成。其次，对于此阶段的学生来说，此阶段的学生正处于心理和个性发展的重要过程中，需要教师正确认识德育教育。通过开展相关德育活动来拓展学生的思维空间，完善学生的知识技能，从而实现学生心智能力的提升。当然，需要教师结合学生的实际情况，在专业课程中渗透德育教育。这样才能让学生在专业知识的学习中，有效感受到德育品质，不仅让学生掌握相应的专业技能，还能让学生形成正确的道德品质，有助于学生未来的全面发展。
三、完善高级技工学校就业推荐平台
相比较普通初中、高中学校来说，高级技工学校的学生在毕业之后，将直接面向社会、进入社会，高级技工学校也是想社会提供专业技术人才。所以，在这样的环境基础下，毕业生能否直接进入合适的就业岗位，提供的毕业生能否满足社会发展的人才需求，就成为高级技工学校的重要课题。因此，作为毕业生的母校，学校要充分考虑毕业生的感受，也要平衡社会对人才的需求，就需要完善高级技工学校就业推荐平台，让学生结合自己的实际，来选择适合自己的岗位，真正做到有所需。首先，学校要培养学生的就业观念，让学生通过制定生涯规划书，来懂得自己适合哪方面的岗位，正确认识自己的人生方向，才能让自己在就业压力中，脱颖而出。其次，学校要设计就业推荐平台，扩大社会的就业方向，让学生的选择权利更广泛、更具体。最后，学校需要设计一些就业指导课程，课程的实践可以和相关企业进行对接，让学生在企业实习后，确定自己的人生目标。只有完善高级技工学校就业推荐平台，学生的选择方向就多了，就业渠道也扩大了，从而提高了学生的就业水平。
综上所述，高级技工学校肩负着为国家建设事业提供技术性人才的重任，在这样的教育背景下，高级技工学校需要对学生进行有效管理，才能让高级技工学校的学生更好的达到社会用人的标准。在教学中，教师要切实以学生的实际情况为基础，以学生管理的有效性为目标，通过加强高级技工学校校园文化建设、加强高级技工学校学生的思想道德建设以及完善高级技工学校就业推荐平台等方式，组织学生进行相应活动。只有这样，才能让学生更快使用当前的社会发展，充分了解市场用人标准，让学生更好的走向社会，成为社会的有用人才。
参考文献
尹菊芳.中等职业学校学生理想信念教育问题研究[D].长沙：湖南农业大学，2016.