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【摘要】幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。在幼儿教育过程中，我们要创造良好的教育条件，树立以人为本的新型教育观念，为我国未来的发展提供更多的优秀人才，本文针对幼儿学前教育工作进行了详细的分析和探讨。
【关键词】幼儿教育 教学工作 基础 转变理念
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0095-02
引言
当前幼儿教育工作，越来越受到家长和社会各界的关注，在幼儿成长的过程中，学前教育对幼儿行为习惯和智力启蒙都发挥着重要作用，幼儿阶段孩子对人和事物的态度直接形成性格和行为，知识的学习和行为的养成都处于关键时期，一旦错过就很难改变，因此我们必须加强对幼儿教育工作的关注和重视，提高幼儿教师的整体水平，改变传统的教育方式，让孩子符合新时代的发展要求。
一、从实际出发，创新幼儿学前教育课程
学前教育是幼儿启蒙的关键时期，启蒙为幼儿全面发展奠定基础，启蒙是幼儿对语言、社会、科学、健康、艺术初步的了解和认知，从客观的角度分析对幼儿进行全面的启蒙有利于促进幼儿技能、能力、知识等方面的全面发展。在实际的教育工作中，我们要改变原有的教学模式，课程的设置上可以增设一些安全教育、游戏课程、音乐课程，从而满足幼儿的学习需求。此外，教师要根据幼儿的心理特征和年龄特点多开展一些有特点的课程，使教学内容多样化，创设丰富的教学氛围，开展多种形式的教学活动，引导幼儿参与到教学活动中，从而提高对幼儿的教育水平。可见，创新幼儿学前教育课程可以调动幼儿学习的积极性和动手操作能力，提高教学质量的同时使幼儿在实践中对事情有所认知和了解，在教学活动中形成良好的师生互动。
二、转变传统理念为幼儿教育工作打基础
1.树立以人为本的新型教学理念
为了让幼儿受到更好的学前教育，我们要树立以人为本的新型教学理念，幼儿的成长受到多方面因素的影响，幼儿是独立的个体，教育理念直接影响孩子性格的塑造，坚持以人为本的教育理念能够为幼儿教育工作打下基础。个体的发展都不是单一的发展，幼儿的价值观和人格尊严与成人是一样的，在其成长的过程中独立性格的养成是学习能力和创造能力的源泉，以人为本的新型教学理念使幼儿身心健康成长，这种新型的教学理念是幼儿园持续发展的基础，有利于幼儿形成开拓进取的品质，可见，以人为本的教学理念促进我国幼儿教育事业的发展。
2.统筹兼顾，树立和谐的教学理念
幼儿的发展是一项长期系统的过程，我们要以全面发展为指导原则，更好把握幼儿心理、生理的特点，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展，尤其是要有针对性地对幼儿个体差异、兴趣、能力的不同设计不同教学方法，最大限度地引导幼儿差异化、个体化发展。同时要统筹兼顾树立和谐的教学理念，幼儿在参与教学活动时难免会对事物有错误的认知，达不到教师预期的结果，这就需要教师要耐心的正确对待，教师要充分认识和理解这是幼儿在成长过程中难免会发生的尝试性错误，针对这一现象教师要统筹兼顾，帮助幼儿及时改正错误的观念和态度，同时要有针对性地对这一问题采取相应的措施，在错误的认知中找到真正的原因，教师要运用和谐的教学理念帮助幼儿树立正确的价值观、人生观，使其健康全面的发展。
3.建立健全民主管理制度
对幼儿实施民主管理，需要提高教师自身的民主意识，首先要建立健全民主管理制度，如果教师本身没有意识到民主管理的重要性，在教学中就不能有效实施民主管理，同时也不利于培养幼儿的民主意识，强化教师的民主意识，主要体现在管理体制是不是按照科学化进行的，在构建管理机制上要做到以民主管理和民主监督为前提，构建完善的民主管理机制，这一做法使教师适当放权，为教师提供充足的发展空间，这一制度的健全使重心放在了教师的管理和服务上，使每个教师都能发挥自身的创造性和主动性。
三、幼儿园与家庭、社区密切合作，创造良好的教育条件
家长是孩子的启蒙教师，在孩子成長的过程中家长对幼儿影响是根深蒂固的，孩子在认知世界时家长潜移默化的行为，直接影响孩子的脾气性格，对孩子道德观的形成有至关重要的作用，幼儿时期的孩子善于模仿，模仿对象的好坏决定孩子的文化修养和道理观念，同样学校和家庭对孩子的影响是一致的，幼儿园要与家长、社区密切合作为孩子的成长创造良好的教育条件，综合各个方面的教育资源，针对不同文化修养的家长要做好宣传指导。总结随着社会的进步，新时期下对人才越来越渴求，为培养祖国未来的人才，我们一定要团结社会各界的力量做好学前教育工作，幼儿园教育工作要从实际出发，找到适合孩子发展的教育理念，同时教师要有创新的思维，不断提高自身的专业水平，强化专业理论知识的学习，提高对幼儿的教育质量。当前幼儿学前教育越来越受到家长和社会各界的重视，为了让幼儿受到更好的教育，我们必须要从整体上提高幼师的专业水平，使幼儿教师能够高质量的开展幼儿教育工作，满足幼儿的发展需求，实现幼儿长远发展。
参考文献：
[1]魏晓丽.浅谈如何做好幼儿学前教育工作[J].学周刊，2015，（29）：235.
[2]康艳.新时期如何做好幼儿教育工作[J].中国校外教育，2013，（04）：148.
【关键词】幼儿教育 教学工作 基础 转变理念
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0095-02
引言
当前幼儿教育工作，越来越受到家长和社会各界的关注，在幼儿成长的过程中，学前教育对幼儿行为习惯和智力启蒙都发挥着重要作用，幼儿阶段孩子对人和事物的态度直接形成性格和行为，知识的学习和行为的养成都处于关键时期，一旦错过就很难改变，因此我们必须加强对幼儿教育工作的关注和重视，提高幼儿教师的整体水平，改变传统的教育方式，让孩子符合新时代的发展要求。
一、从实际出发，创新幼儿学前教育课程
学前教育是幼儿启蒙的关键时期，启蒙为幼儿全面发展奠定基础，启蒙是幼儿对语言、社会、科学、健康、艺术初步的了解和认知，从客观的角度分析对幼儿进行全面的启蒙有利于促进幼儿技能、能力、知识等方面的全面发展。在实际的教育工作中，我们要改变原有的教学模式，课程的设置上可以增设一些安全教育、游戏课程、音乐课程，从而满足幼儿的学习需求。此外，教师要根据幼儿的心理特征和年龄特点多开展一些有特点的课程，使教学内容多样化，创设丰富的教学氛围，开展多种形式的教学活动，引导幼儿参与到教学活动中，从而提高对幼儿的教育水平。可见，创新幼儿学前教育课程可以调动幼儿学习的积极性和动手操作能力，提高教学质量的同时使幼儿在实践中对事情有所认知和了解，在教学活动中形成良好的师生互动。
二、转变传统理念为幼儿教育工作打基础
1.树立以人为本的新型教学理念
为了让幼儿受到更好的学前教育，我们要树立以人为本的新型教学理念，幼儿的成长受到多方面因素的影响，幼儿是独立的个体，教育理念直接影响孩子性格的塑造，坚持以人为本的教育理念能够为幼儿教育工作打下基础。个体的发展都不是单一的发展，幼儿的价值观和人格尊严与成人是一样的，在其成长的过程中独立性格的养成是学习能力和创造能力的源泉，以人为本的新型教学理念使幼儿身心健康成长，这种新型的教学理念是幼儿园持续发展的基础，有利于幼儿形成开拓进取的品质，可见，以人为本的教学理念促进我国幼儿教育事业的发展。
2.统筹兼顾，树立和谐的教学理念
幼儿的发展是一项长期系统的过程，我们要以全面发展为指导原则，更好把握幼儿心理、生理的特点，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展，尤其是要有针对性地对幼儿个体差异、兴趣、能力的不同设计不同教学方法，最大限度地引导幼儿差异化、个体化发展。同时要统筹兼顾树立和谐的教学理念，幼儿在参与教学活动时难免会对事物有错误的认知，达不到教师预期的结果，这就需要教师要耐心的正确对待，教师要充分认识和理解这是幼儿在成长过程中难免会发生的尝试性错误，针对这一现象教师要统筹兼顾，帮助幼儿及时改正错误的观念和态度，同时要有针对性地对这一问题采取相应的措施，在错误的认知中找到真正的原因，教师要运用和谐的教学理念帮助幼儿树立正确的价值观、人生观，使其健康全面的发展。
3.建立健全民主管理制度
对幼儿实施民主管理，需要提高教师自身的民主意识，首先要建立健全民主管理制度，如果教师本身没有意识到民主管理的重要性，在教学中就不能有效实施民主管理，同时也不利于培养幼儿的民主意识，强化教师的民主意识，主要体现在管理体制是不是按照科学化进行的，在构建管理机制上要做到以民主管理和民主监督为前提，构建完善的民主管理机制，这一做法使教师适当放权，为教师提供充足的发展空间，这一制度的健全使重心放在了教师的管理和服务上，使每个教师都能发挥自身的创造性和主动性。
三、幼儿园与家庭、社区密切合作，创造良好的教育条件
家长是孩子的启蒙教师，在孩子成長的过程中家长对幼儿影响是根深蒂固的，孩子在认知世界时家长潜移默化的行为，直接影响孩子的脾气性格，对孩子道德观的形成有至关重要的作用，幼儿时期的孩子善于模仿，模仿对象的好坏决定孩子的文化修养和道理观念，同样学校和家庭对孩子的影响是一致的，幼儿园要与家长、社区密切合作为孩子的成长创造良好的教育条件，综合各个方面的教育资源，针对不同文化修养的家长要做好宣传指导。总结随着社会的进步，新时期下对人才越来越渴求，为培养祖国未来的人才，我们一定要团结社会各界的力量做好学前教育工作，幼儿园教育工作要从实际出发，找到适合孩子发展的教育理念，同时教师要有创新的思维，不断提高自身的专业水平，强化专业理论知识的学习，提高对幼儿的教育质量。当前幼儿学前教育越来越受到家长和社会各界的重视，为了让幼儿受到更好的教育，我们必须要从整体上提高幼师的专业水平，使幼儿教师能够高质量的开展幼儿教育工作，满足幼儿的发展需求，实现幼儿长远发展。
参考文献：
[1]魏晓丽.浅谈如何做好幼儿学前教育工作[J].学周刊，2015，（29）：235.
[2]康艳.新时期如何做好幼儿教育工作[J].中国校外教育，2013，（04）：148.