【摘 要】
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向-1型电动自行矿车是我矿工人根据生产需要自行设计制造的、用于井下采矿工作面运输的轻便矿车。能自行、自卸,结构简单,使用灵便,与华-1型装岩机配套使用,每辆自行矿车可
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向-1型电动自行矿车是我矿工人根据生产需要自行设计制造的、用于井下采矿工作面运输的轻便矿车。能自行、自卸,结构简单,使用灵便,与华-1型装岩机配套使用,每辆自行矿车可代替四名工人劳动,深受井下采矿工人欢迎。图一为自行矿车正在卸矿时的外貌。
To-1 electric self-propelled mine car mine is miners according to their own production needs to design and manufacture of mine for underground mining face transport light truck. Can self-dumping, simple structure, the use of handy, and supporting the use of -1 type rock-mounted rocker, each self-employed car instead of four workers, well miners welcomed by miners. Figure 1 shows the appearance of a self-operated mining car while it is being unloaded.
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语文阅读教学是培养学生读书能力、自学能力和思考能力的最有效途径之一.更是中学语文教学的重要组成部分.本文结合我自己多年来语文阅读教学的探究与实践经验,阐述了在阅读
【摘要】培养学生的创新意识关键在于教师对学生的全心启迪，要充分挖掘教材和学生身上点点发散性思维的火花，利用各种思维训练将创造思维渗透到日常教师的每一个环节中，学生的创新思维和创新精神一定能得到充分的发展。 【关键词】培养 创新 教育观念 氛围 好奇心 创新是当今时代最具特色的概念，是一个民族兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新能力是素质教育对教学的新要求。“为创新而教”是时代赋予教师的使
写文章，首先就需要写作素材。没有写作素材是无论如何也写不出文章来的。写作素材从何而来？一靠观察，二靠积累。 语文教师往往把大量的时间花在阅读教学中，限于条件，教师对学生的观察积累往往不够重视，学生对作文常常是无话可说，作文时无所适从，久而久之，学生对作文兴趣索然，害怕作文。有的学生为应付作文，就会随意编造。我在作文教学中就碰到一位学生在写自己的父亲时这样写：在一个寒冷的早晨，只见父亲正在把猪圈的
纵观当前小学语文课堂教学， 我们会发现，新课程改革到现在，教学低效、无效的现象仍然存在。什么样的语文教学才是有效的呢？语文课堂教学中如何提高教学效益？下面本人将结合教学实践，从如下几方面谈谈对课堂教学有效性的看法。 一、吃透教材是根本 新课程改革让许多教师开阔了视野，观念进行了更新。积极响应“用教材，而不是教教材”号召，为了和新课程接轨，教师唯恐被教材束缚，纷纷费尽心机，在教學形式与手段方面不
摘要：成果袋评价注重收集学生在学习过程中所产生的优秀作品，全方位的展示了一位学生在不断进步的动态过程，让学生充分体验到自主学习的乐趣。小学语文采用成果袋评价实际上也是属于激励教育的一种。本文就围绕小学语文采用成果袋评价进行浅析。 关键词：成果袋评价 成果袋评价的优点 存在问题 一、成果袋评价的内涵 如果第一次看到“成果袋”这个词语你肯定会凝神想上几秒钟，实际上成果袋并不是十分让人难以理解
内容摘要：针对当前小学语文课堂中出现的问题，从语文、儿童、情趣、个性四个方面探究我们的小学语文教学，应该追求怎样的课堂教学？采用哪些有效的策略？从而让我们的课堂能伴随学生快乐成长。 关键词：小学语文课堂 语文味 儿童味 情趣味 个性味 近几年来，我们的语文课堂发生了翻天覆地的变化：文本与教师、学生间的距离近了；师生关系融洽了；孩子们动起来了，课堂“活”了……这些变化着实令人欣喜，但当我
【内容摘要】识字教学是一种枯燥的教学，在本文中结合自己的教学实践，阐述了一些快乐识字教学的方法：一到学生发挥想象，激发学生的识字兴趣：运用多种方法，调动学生识字积极性：留心生活，课内外结合识记汉字：交流识字、快乐无穷。 【关键词】 快乐教学 激发兴趣 课内外结合 快乐无穷 《语文课程标准》在识字方面明确指出“要让学生对学习有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”在教材中我们可以发现，在一年级
阅读教学一直是语文教学的核心和重点，它注重于学生阅读能力和阅读习惯及掌握运用祖国语言文字能力的培养，也一直是困扰教学的难点，究竟该怎么做更好呢？下面我结合我自己的教学实践，就此谈谈自己的一些体会。 一、让学生成为阅读的主体 阅读教学的重点是学生阅读能力的整体提高，阅读是起点，也是归宿，是学生提高语文素质、丰富人文素养、增强文化底蕴的一条重要途径。一个小学生阅读能力的高低，直接影响到他在各学科的
【内容提要】：现代教育技术为学科教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使终身教育和学习社会化成为可能。现代教育技术与课程整合的实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 【关键词】：现代教育技术 语文教学 整合 随着教育现代教育化的进程，现代教育技术作为一个丰富的、与时俱进的学习创造的工具越来越得到了人们的重视，作为其它学科教育的学习和探索的
古希腊哲学家亚里士多德说：“思维从问题、惊讶开始”。 我国明代学者陈献章也说：“疑者，觉悟之机也”。可见，在语 文阅读教学中，提问是最行之有效的常用方法之一。好的提问能使学生开动大脑，探求问题的本源；提问不当或满堂问，则无法点燃学生思维的火花，有的甚至会使学生思維的火花熄灭殆尽；因此语文教师如不谙熟发问的技巧，他的教学工作是不易收到成效的。那么，怎样才能让教师的提问围绕重点，牵一发而动全身呢？