【摘 要】
:
1 病历摘要患者男,40岁,已婚,农民.因持续性弥漫性腹痛,发热2天,伴恶心、呕吐于2001年10月21日入院.患者于入院前2天无明显诱因出现左上腹持续性胀痛,继而出现全腹持续性弥漫
【机 构】
:
西安市华山中心医院,第四军医大学附属西京医院全军消化病研究所
论文部分内容阅读
1 病历摘要患者男,40岁,已婚,农民.因持续性弥漫性腹痛,发热2天,伴恶心、呕吐于2001年10月21日入院.患者于入院前2天无明显诱因出现左上腹持续性胀痛,继而出现全腹持续性弥漫性疼痛,阵发性绞痛,无放射,伴恶心、呕吐,呕吐物为胃内容物,畏寒、发热、出冷汗,体温最高达39.5 ℃,在当地卫生所给予静滴生理盐水250 ml加青霉素640万U每日1次,连用2天,治疗无效.腹痛继续加剧,并持续性高热,频繁呕吐,并出现胸闷、气短,寒颤,急诊入我院.发病后24小时尿量小于50 ml,食欲不振,精神萎靡.既往体健
其他文献
由成都商报和四川电视台共同组织的“超级教师”海选面试,有这样一个场景:一位担任了两个班语文教学和班主任工作的中学教师,在海选现场声音嘶哑、略显疲惫。一位企业家代表向他提出问题:“担任班主任,拿到名册,你会怎样开展工作?”这位老师的回答是所有教师都容易想到的:“研究学生的情况,看一看哪些有困难,哪些有特长,哪些适合参与班级管理……”这位评委并不十分满意这个答案。她建议首先应该与家长、与科任教师联系,
笔者对本地区200多所农村小学校长开展的关于心理压力的调查中,所有的小学校长一致强烈反映现时心理压力很大,其中,普通农村小学校长的心理压力高于农村中心小学的校长,女校
多媒体教学是全新的现代化教学手段,它通过幻灯、音像、电脑等电子信息技术手段在本学科教学中的运用及有机整合,从而有效地促进学科课堂教学的优化。学生掌握知识,一般是经过感性认识到理解、巩固、应用。在接受感性知识方面,通过多媒体电教手段可使学生在短时间内获得较多的信息,信息交流呈多向性、多层次性,信息反馈准确及时。 目前,思想品德课的教育流于一般的空泛的说教,学生很难会进一步产生思想情感上的升华,这样
类风湿性关节炎(rheumatoid arthritis,RA)和骨关节炎是一类胶原组织病,为一种常见、易发、且难以治愈的疾病, 对该类疾病治疗与药物的应用,一直受到医药专家及临床重视.