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在阅读教学中，自主、合作、探究已经成为一种主要的学习方式。课上，教师单纯的讲授少了，学生可支配的时间多了，但这种新的课堂生态并不意味着教师的作用会有所削弱。我以为，作为教学活动的组织者，教师更要深入研究如何在学生自主、合作、探究的基础上，加强引领，实现教学的“升华”。具体策略如下：
例谈阅读教学的“升华”艺术
【摘 要】
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在阅读教学中，自主、合作、探究已经成为一种主要的学习方式。课上，教师单纯的讲授少了，学生可支配的时间多了，但这种新的课堂生态并不意味着教师的作用会有所削弱。我以为，作为教
【机 构】
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江苏省如皋市教育局教研室
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察)
【发表日期】
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2015年8期
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