【摘 要】
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旨在学生体会研究物质性质的方法和程序的实用价值，以“探秘膨松剂”为项目研究主题，引导学生通过提问讨论将项目拆解为“体验膨松剂的应用”“调研膨松剂的组分”“探秘膨松剂的作用原理”以及“自制膨松剂”等4个项目子任务，通过分享与提问、设计调研表、资料查阅与人员访谈以及蒸馒头等活动，强调学生亲历基于真实、陌生情境中的问题解决过程，培养学生研究物质性质的方法和程序的关键能力。基于“教、学、评”一体化目标，设
【基金项目】
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2021年安徽省教育科学课题“鲁科版高中化学必修教材中微项目教学案例的开发与应用”（JK21127）； 2022年安徽省教育信息技术研究课题“信息技术在鲁科版必修教材微项目教学中应用研究”（AH2022059）；
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旨在学生体会研究物质性质的方法和程序的实用价值，以“探秘膨松剂”为项目研究主题，引导学生通过提问讨论将项目拆解为“体验膨松剂的应用”“调研膨松剂的组分”“探秘膨松剂的作用原理”以及“自制膨松剂”等4个项目子任务，通过分享与提问、设计调研表、资料查阅与人员访谈以及蒸馒头等活动，强调学生亲历基于真实、陌生情境中的问题解决过程，培养学生研究物质性质的方法和程序的关键能力。基于“教、学、评”一体化目标，设计学生表现量化评价表，并依据评分准则开展学生自评、小组互评、教师评价等对学生学习表现的评价。
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高职院校机电类专业担负着为装备制造业培养复合型高素质技术技能人才的重任，应将立德树人放在首位，实现课程思政育人。哈尔滨职业技术学院以机械设计与应用课程思政建设为例，从明确课程思政建设目标、构建课程思政内容体系、构建课程思政资源体系、开发课程思政教学案例、实施“四个结合”教学模式、实施课程思政教学评价改革六个方面，探索机电类专业课程思政内容体系和资源体系建设模式，实现教学与育人“同向同行”,实现课程
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