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动植物标本馆在高校教学、科研、科普教育及社会交流等方面具有特殊地位及意义。随着社会的快速发展,在标本馆讲解过程中,除采用传统的讲解模式,还应将互动关系引入,这就对标本馆的讲解提出新的标准和要求,需要它从简单的、传统的、单向的、灌输式讲解向双向的、交流的、互动的讲解转变。本文通过互动式与传统式标本讲解的比较,分析其特点,为今后同行在高校标本馆的讲解工作提供一些借鉴。