【摘 要】
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初中数学教师应该进行学生归纳意识的有效培养,通过实施有效策略,引导学生们归纳、深思、感悟等,使其养成良好的自学习惯,善用数学归纳方法,实现学科成绩的不断进步。课堂实践过程中,培养初中生的数学归纳意识无法一蹴而就,需要数学教师摒弃传统教学观念,并且创新教学指导方法,营造良好的学习氛围,促使学生一边学习一边感悟,积累丰富的知识经验后,轻松达到学以致用的目的。本文特意进行了有效策略的总结研究。
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初中数学教师应该进行学生归纳意识的有效培养,通过实施有效策略,引导学生们归纳、深思、感悟等,使其养成良好的自学习惯,善用数学归纳方法,实现学科成绩的不断进步。课堂实践过程中,培养初中生的数学归纳意识无法一蹴而就,需要数学教师摒弃传统教学观念,并且创新教学指导方法,营造良好的学习氛围,促使学生一边学习一边感悟,积累丰富的知识经验后,轻松达到学以致用的目的。本文特意进行了有效策略的总结研究。
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