平衡计分卡在中职学校班级管理中的应用

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平衡计分卡在理念上与中职学生评价工作有许多互通之处,借鉴平衡计分卡,设计出学习成绩、同学互评、常规纪律、实践进步等四个评价维度和具体指标,有效提升中职班级管理成效.
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【摘要】一、科学课程中的科学探究的内涵;二、科学探究使学生们体验到学习科学是有趣的、快乐的;三、科学探究给学生插上创造思维的“翅膀”; 四、科学探究培养了学生们严谨的科学态度;五、科学探究带给学生们更为真实的评价。  【关键词】内涵 有趣 快乐 创造 严谨 真实  【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)07-0168-01  一、科学课程中的科学探
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当你走进林风眠的画境中,你感觉到了什么?是痛苦的、悲怆的独语;是温馨的、欢愉的自吟;还是悠远的、绵绵的遐思? 他,创造美的意境,使人在现实生活中达到情感与理智的平衡。
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【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)07-0171-01  农村教学缺乏一定的条件,但也绝不能因为条件有限而影响学生能力的能力培养,要尽可能地使用新的教学方法和教学设施培养农村学生的能力,本文针对农村教学的特殊条件,分别从培养学生创新能力、独立思考能力、自学能力等几个方面探讨了对农村学生能力的培养。  一、对学生创新能力的培养  农村物理教学一般
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高子曰:论窑器必曰柴、汝、官、哥,然柴则余未之见,且论制不一,有云“青如天,明如镜,薄如纸,声如磐”,是薄磁也。而曹明仲则曰:“柴窑足多黄土。”何相悬也? 汝窑,余尝见之,