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摘要：新媒体时代的到来对于电视编导的职业素养提出了全新的要求。本文以现阶段我国电视传媒发展状况概述为切入点，结合对电视编导职业素养现状分析，探讨了新媒体时代电视编导职业素养提升策略。
关键词：新媒体；电视编导；职业素养
一、 引言
在新媒体技术的影响之下，现今社会公众能够接受到的信息来源较比先前有了显著的扩大，尤其是在智能手機得到普及的情况下，公众能够依托微信、微博、在线视频网站等实现对信息源的快速获取，因此，传统的电视业受到重大冲击。作为电视编导而言，必须具备敏锐的新闻触觉，以便第一时间实现对现实素材背后的新闻价值进行发掘，从而使节目能够实现对受众的更好吸引，有鉴于此，电视编导必须在新媒体背景下，实现自身职业素养提升，以便迎接新媒体时代的全新挑战。
二、 现阶段我国电视传媒发展状况概述
自新媒体技术在社会各个领域得到广泛的应用之后，不同媒介之间实现了有效融合，从而对于电视传播形成了重大冲击，同传统的电视传媒所不同的是，智能手机的普及使得电视传媒先前在信息传媒领域的主宰地位受到冲击并发生了松动，特别是网络在线视频的出现，使得公众在电视传媒之外，获得了全新的信息获取渠道。还有就是，网络技术使公众摆脱了空间限制，只要通过手中所持的智能手机，依托网络技术，便能够不受空间和地域的限制，实现对其所亟须的各类信息的获取，也能够在不受空间条件和地域条件的限制下，自由选择喜爱的电视栏目进行收看。由此可见，新媒体技术的出现，使得公众改变了以往被动的信息获取和接受局面，从而使公众能够藉由自身的喜好，自由地选择节目进行观看。有鉴于此，对于电视编导人员而言，必须在新媒体时代实现对公众喜好与诉求的精准把握，如此方才能够实现其所编创的节目获得公众的认同。
三、 电视编导职业素养现状分析
（一） 电视编导人才队伍建设进程较快
自上世纪末我国高等教育扩招以来，许多国内高校相继开设了电视编导专业，由此使得国内电视编导从业人员队伍得到壮大，同时，依托专业化的教育活动，使得高校所培养的电视编导人才普遍具备了较高的职业素养以及同其日后所从事的电视传媒业所匹配的专业技术能力。具体表现为：第一，高校所开设的电视编导专业课程体系较为全面，因而实现了对电视编导专业学生知识能力、素质能力地有效培养，同时，在电视编导专业毕业生进入电视台之前，电视台亦会对其进行系统化的入职培训，从而进一步确保了其能够具备同其任职岗位相匹配的能力；第二，当代大多数电视编导人员对于信息技术具备较好的应用基础，因而其能够熟练地应用各种现代信息技术，从而为其进行节目编创奠定较好的技术基础。
（二） 国内电视编导存在地区发展不平衡的态势
受国内不同地区之间经济发展状况的差异影响，在国内一线城市或经济发达地区的电视传媒业的发展情况来看，因其地理优势以及资源优势，因而在电视节目编创过程中，能够得到充足的资金保障，从而使其电视节目整体制作档次较高，并且吸引了大批高素质的编导人员前来。从经济发达地区的编导人员队伍整体情况来看，其无论是在薪资待遇方面，还是在节目编创的创意方面，均显著高于其他地区，因而其所编创、制作的电视节目，在国内的受众群体更为广泛，也更易于获得公众的喜好与认同。与之形成鲜明对比的是，在一些经济欠发达地区，因资金投入有限，因而表现出专业编导人才流失或者稀缺的情况，此种情况直接导致这些地区所制作的节目质量难以让人满意，最终造成收视率持续下行。
四、 新媒体时代电视编导职业素养提升策略
在笔者看来，基于新媒体时代的到来，应当从如下方面实现对电视编导人员职业素养的提升：
（一） 社会责任感与服务意识提升
作为电视编导而言，必须具备的首要素质便是社会责任感与服务意识，也就是说，电视编导在进行节目编创过程中，应当秉承公共利益优先的节目编创准则，遴选能够彰显社会主义核心价值体系的素材进行节目制作，以此实现向社会公众传播正向能量。同时，在商品经济的冲击下，电视编导人员应当规避一些负面思潮与观念的影响，诸如盲目追求节目收视率的功利主义思想等，从而能够以勤勉务实的工作态度潜心于节目的编创之中。
（二） 节目编创的创新能力提升
创新是任何一个民族能够得以不断前行的内在动力，对于电视编导而言，亦应当将编创创新能力提升作为自身努力的方向。具体而言，第一，电视编导人员应当在业余时间积极研习专业理论知识，对于电视台给予的外出学习培训机会要认真对待，以便能够通过外出学习和培训，掌握本领域的前沿知识以及行业发展动态，进而使之转化为自身实现节目编创创新的素材；第二，电视编导人员应当对于各种信息技术手段加以研究，以便抓住新技术所带来的行业发展契机，如现今微信已经推出了小程序，公众普遍对这一概念较为陌生，因此，电视编导人员应当对如何将小程序用于节目之中进行认真钻研，以便通过创新技术的引入，实现节目创新；第三，各个电视台应当给予电视编导人员系统化的培训，为确保培训的有效度，必须在培训之前对编导人员的培训诉求进行调查摸底，以便使制定的培训方案更具针对性和实效性。
（三） 审美格调提升
电视编导应当注重自身审美格调的提升。任何电视节目所呈现给观众的艺术格调，实则便是编导人员自身所遵循和秉承的艺术格调。有鉴于此，电视编导人员应当善于利用各类文化场馆实现自身审美格调的提升，如在业余时间，电视编导人员应当去图书馆潜心阅读美学书籍，诸如克罗齐的《美学》、李泽厚的《美的历程》等等，还应当去美术馆鉴赏名家的画作等等。通过这些方式，将使电视编导人员实现对自身审美格调的逐步提升，进而使其在进行节目编创过程中，能够将自身的美学知识、美学见解巧妙地融入于节目其中。
参考文献：
[1]加尼白克·沙地克.基于电视编导素质的栏目创新分析[J].西部广播电视，2016，（21）.
[2]张梦冬.电视编导素质与栏目创新[J].新媒体研究，2016，（02）.
[3]王悦月.新形势下电视编导的能力与素质思考[J].西部广播电视，2016，（01）.
关键词：新媒体；电视编导；职业素养
一、 引言
在新媒体技术的影响之下，现今社会公众能够接受到的信息来源较比先前有了显著的扩大，尤其是在智能手機得到普及的情况下，公众能够依托微信、微博、在线视频网站等实现对信息源的快速获取，因此，传统的电视业受到重大冲击。作为电视编导而言，必须具备敏锐的新闻触觉，以便第一时间实现对现实素材背后的新闻价值进行发掘，从而使节目能够实现对受众的更好吸引，有鉴于此，电视编导必须在新媒体背景下，实现自身职业素养提升，以便迎接新媒体时代的全新挑战。
二、 现阶段我国电视传媒发展状况概述
自新媒体技术在社会各个领域得到广泛的应用之后，不同媒介之间实现了有效融合，从而对于电视传播形成了重大冲击，同传统的电视传媒所不同的是，智能手机的普及使得电视传媒先前在信息传媒领域的主宰地位受到冲击并发生了松动，特别是网络在线视频的出现，使得公众在电视传媒之外，获得了全新的信息获取渠道。还有就是，网络技术使公众摆脱了空间限制，只要通过手中所持的智能手机，依托网络技术，便能够不受空间和地域的限制，实现对其所亟须的各类信息的获取，也能够在不受空间条件和地域条件的限制下，自由选择喜爱的电视栏目进行收看。由此可见，新媒体技术的出现，使得公众改变了以往被动的信息获取和接受局面，从而使公众能够藉由自身的喜好，自由地选择节目进行观看。有鉴于此，对于电视编导人员而言，必须在新媒体时代实现对公众喜好与诉求的精准把握，如此方才能够实现其所编创的节目获得公众的认同。
三、 电视编导职业素养现状分析
（一） 电视编导人才队伍建设进程较快
自上世纪末我国高等教育扩招以来，许多国内高校相继开设了电视编导专业，由此使得国内电视编导从业人员队伍得到壮大，同时，依托专业化的教育活动，使得高校所培养的电视编导人才普遍具备了较高的职业素养以及同其日后所从事的电视传媒业所匹配的专业技术能力。具体表现为：第一，高校所开设的电视编导专业课程体系较为全面，因而实现了对电视编导专业学生知识能力、素质能力地有效培养，同时，在电视编导专业毕业生进入电视台之前，电视台亦会对其进行系统化的入职培训，从而进一步确保了其能够具备同其任职岗位相匹配的能力；第二，当代大多数电视编导人员对于信息技术具备较好的应用基础，因而其能够熟练地应用各种现代信息技术，从而为其进行节目编创奠定较好的技术基础。
（二） 国内电视编导存在地区发展不平衡的态势
受国内不同地区之间经济发展状况的差异影响，在国内一线城市或经济发达地区的电视传媒业的发展情况来看，因其地理优势以及资源优势，因而在电视节目编创过程中，能够得到充足的资金保障，从而使其电视节目整体制作档次较高，并且吸引了大批高素质的编导人员前来。从经济发达地区的编导人员队伍整体情况来看，其无论是在薪资待遇方面，还是在节目编创的创意方面，均显著高于其他地区，因而其所编创、制作的电视节目，在国内的受众群体更为广泛，也更易于获得公众的喜好与认同。与之形成鲜明对比的是，在一些经济欠发达地区，因资金投入有限，因而表现出专业编导人才流失或者稀缺的情况，此种情况直接导致这些地区所制作的节目质量难以让人满意，最终造成收视率持续下行。
四、 新媒体时代电视编导职业素养提升策略
在笔者看来，基于新媒体时代的到来，应当从如下方面实现对电视编导人员职业素养的提升：
（一） 社会责任感与服务意识提升
作为电视编导而言，必须具备的首要素质便是社会责任感与服务意识，也就是说，电视编导在进行节目编创过程中，应当秉承公共利益优先的节目编创准则，遴选能够彰显社会主义核心价值体系的素材进行节目制作，以此实现向社会公众传播正向能量。同时，在商品经济的冲击下，电视编导人员应当规避一些负面思潮与观念的影响，诸如盲目追求节目收视率的功利主义思想等，从而能够以勤勉务实的工作态度潜心于节目的编创之中。
（二） 节目编创的创新能力提升
创新是任何一个民族能够得以不断前行的内在动力，对于电视编导而言，亦应当将编创创新能力提升作为自身努力的方向。具体而言，第一，电视编导人员应当在业余时间积极研习专业理论知识，对于电视台给予的外出学习培训机会要认真对待，以便能够通过外出学习和培训，掌握本领域的前沿知识以及行业发展动态，进而使之转化为自身实现节目编创创新的素材；第二，电视编导人员应当对于各种信息技术手段加以研究，以便抓住新技术所带来的行业发展契机，如现今微信已经推出了小程序，公众普遍对这一概念较为陌生，因此，电视编导人员应当对如何将小程序用于节目之中进行认真钻研，以便通过创新技术的引入，实现节目创新；第三，各个电视台应当给予电视编导人员系统化的培训，为确保培训的有效度，必须在培训之前对编导人员的培训诉求进行调查摸底，以便使制定的培训方案更具针对性和实效性。
（三） 审美格调提升
电视编导应当注重自身审美格调的提升。任何电视节目所呈现给观众的艺术格调，实则便是编导人员自身所遵循和秉承的艺术格调。有鉴于此，电视编导人员应当善于利用各类文化场馆实现自身审美格调的提升，如在业余时间，电视编导人员应当去图书馆潜心阅读美学书籍，诸如克罗齐的《美学》、李泽厚的《美的历程》等等，还应当去美术馆鉴赏名家的画作等等。通过这些方式，将使电视编导人员实现对自身审美格调的逐步提升，进而使其在进行节目编创过程中，能够将自身的美学知识、美学见解巧妙地融入于节目其中。
参考文献：
[1]加尼白克·沙地克.基于电视编导素质的栏目创新分析[J].西部广播电视，2016，（21）.
[2]张梦冬.电视编导素质与栏目创新[J].新媒体研究，2016，（02）.
[3]王悦月.新形势下电视编导的能力与素质思考[J].西部广播电视，2016，（01）.