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在初中物理学习中，力学部分是重点，也是难点，而在力学中解决摩擦力有关问题尤为困难。首先摩擦力有三种：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力；其次摩擦力的方向、大小涉及到二力平衡知识的具体应用。
笔者在多年的教学中发现，解决与摩擦力有关的问题可按一定的顺序和方法进行。
定量判断摩擦力方向及大小方法：
方法：找接触面此面上的外力看状态确定摩擦力（f）方向：与外力方向相反大小：与外力大小相等
初中物理可以把摩擦力的大小计算题型分为两类：一类水平面上，一类竖直面上。
1.水平面上判断摩擦力的大小及方向
水平面上静摩擦：f静=F外合滑动摩擦：f滑=F外合
例如：在水平面上物体A0，当受到F1=3N的拉力时静止，拉力逐渐增大到F2=5N时，物体A0仍保持静止，当拉力增大到F3=10N时，物体A0开始做匀速直线运动；这时在物体A0上再放另一物体B后，同上相同条件，拉力逐渐增大，但是直到拉力增大到F4=15N时，两物体A0、B才一起做匀速直线运动，请分析物体在不同的拉力下受到的摩擦力的方向，及大小分别是多少？
图示分析：
f（N）-F（N）关系：
2.竖直面上判断摩擦力的大小及方向
竖直面上静摩擦：f静=G滑动摩擦：f滑=G
例如：教室装有磁性黑板，磁体间有吸引力，所以内部装有磁铁的黑板擦就可以被吸引在任何位置而不掉下。已知黑板擦重1.5N，板擦与黑板间吸引力为4N。若对板擦施加0.5N、竖直向下的推力时，板擦沿板面匀速下滑；现在要使板擦沿黑板竖直向上匀速滑动，则需要施加竖直向上的力，大小应是多少？
分析：找接触面此面上的外力看状态确定摩擦（f）
匀速下滑平衡态受平衡力
f滑f1F1+G
找接触面此面上的外力看状态确定摩擦（f）
匀速上滑平衡态受平衡力
F力f滑+G
施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。摩擦力知识的学习，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一内容的教学无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
笔者在多年的教学中发现，解决与摩擦力有关的问题可按一定的顺序和方法进行。
定量判断摩擦力方向及大小方法：
方法：找接触面此面上的外力看状态确定摩擦力（f）方向：与外力方向相反大小：与外力大小相等
初中物理可以把摩擦力的大小计算题型分为两类：一类水平面上，一类竖直面上。
1.水平面上判断摩擦力的大小及方向
水平面上静摩擦：f静=F外合滑动摩擦：f滑=F外合
例如：在水平面上物体A0，当受到F1=3N的拉力时静止，拉力逐渐增大到F2=5N时，物体A0仍保持静止，当拉力增大到F3=10N时，物体A0开始做匀速直线运动；这时在物体A0上再放另一物体B后，同上相同条件，拉力逐渐增大，但是直到拉力增大到F4=15N时，两物体A0、B才一起做匀速直线运动，请分析物体在不同的拉力下受到的摩擦力的方向，及大小分别是多少？
图示分析：
f（N）-F（N）关系：
2.竖直面上判断摩擦力的大小及方向
竖直面上静摩擦：f静=G滑动摩擦：f滑=G
例如：教室装有磁性黑板，磁体间有吸引力，所以内部装有磁铁的黑板擦就可以被吸引在任何位置而不掉下。已知黑板擦重1.5N，板擦与黑板间吸引力为4N。若对板擦施加0.5N、竖直向下的推力时，板擦沿板面匀速下滑；现在要使板擦沿黑板竖直向上匀速滑动，则需要施加竖直向上的力，大小应是多少？
分析：找接触面此面上的外力看状态确定摩擦（f）
匀速下滑平衡态受平衡力
f滑f1F1+G
找接触面此面上的外力看状态确定摩擦（f）
匀速上滑平衡态受平衡力
F力f滑+G
施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。摩擦力知识的学习，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一内容的教学无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。