【摘 要】
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统编小学语文教科书大幅增加了讲故事和复述课文的内容,且将复述定为教学目标及重点。教师可根据教科书的编排特点、低年级学生语言发展规律和能力水平,通过分析当下教学中的
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统编小学语文教科书大幅增加了讲故事和复述课文的内容,且将复述定为教学目标及重点。教师可根据教科书的编排特点、低年级学生语言发展规律和能力水平,通过分析当下教学中的误区,发现在讲演故事的言语实践中提升学生语文素养的办法,通过揣摩细节、理解为基,按图索骥、插图为媒,铺路搭桥、支架为梯等教学方法,在丰富、扎实的言语实践中实现学生语文素养的稳步提升。
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