发展性教育追求的目标不单单是学生成绩、教师素养的提升，而是教育领域内一个和谐氛围的创建与发展。
　　一、全校师生员工的共同参与才能真正意义上起到构建快速发展的和谐校园的目的只靠领导干部，只靠一两个部门，是根本实现不了的。学校的每一个教职工和学生都是“构建和谐校园”这首主旋律中的一个音符，只有每一个音符弹奏和谐、准确，才能最终演奏出一支优美、动听、和谐的乐曲。学校的一草一木，一砖一瓦都有全校师生的汗水，都能够体现我们的主人翁精神。爱校如同爱家，齐心协力建校，使得我们拥有一个环境优美，文化底蕴丰厚的三中。
　　二、教育发展需要坚持以人为本，促进人际关系的和谐 干群关系、同事关系、师生关系，这些人际关系时时刻刻影响着校园中的每一个人。教职工之间建立和谐的人际关系，是完善人格的要求，更是实现育人使命的需要。教师与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。
　　三、打造一支和谐的班主任队伍是构建和谐发展校园的一个重要条件学校在重视规范管理的同时，更要重视情感激励，尊重和信任教职工，主动关心、真诚理解，尽量满足他们在工作、学习、和生活方面的正当合理要求，设身处地为他们着想，审时度势地把握宽严尺度，促“他律”为“自律”，激活教职工的主人翁意识，增强事业心和创造力。充分调动班主任的积极性，在班主任中树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想观念实现真正意义上的“以校为家”。
　　四、倡导为人师表，发挥老师在学生成长过程中的良师益友作用在学校，老师特别是班主任，是学生学习、模仿的直接对象。老师的言行举止对学生都将产生很大的影响。如果老师的言语行为不当，必然会在学生的心目中留下灰色的印象。因此，我们要学会换位思考，时时、处处为学校着想，为学生着想，为家长着想，在学生和家长心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。进一步增强职业道德、职业责任、职业纪律观念，做到学为人师、行为示范，珍惜人类灵魂工程师这一光荣称号，淡泊名利，勇于奉献，以自身的良好品行赢得学生的尊重、家长的认同，为践行发展性教学学校树立良好的教师形象。
　　五、加强校园文化建设是践行发展性教育的一个重要举措在师生员工中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流。在交流中形成统一的和谐氛围。与此同时，要建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。
　　六、构建和谐校园要时刻确保校园安全，这也是发展教育的重要保证近年来，我校建立健全、完善安全责任制，形成强有力的责任体系，把安全工作落到实处；建立和完善学校日常安全管理制度，安全管理方案，安全隐患排查制度、安全预警机制和安全事故应急制度；教师有安全责任书，班上有安全制度，学生人人有安全守则。通过广播、板报、早会、校报等方式，加大宣传力度，层层落实，层层把关，杜绝安全事故的发生，确保校园安全，提高全校师生的安全意识和防范能力。确保师生安全和学校稳定，在此基础上全身心的发展教育。
　　七、发展教育务必大兴求真务实之风
　　学校干部、党员要率先垂范、身先士卒；教师要爱生乐教、严谨治学；职工要敬业爱岗、服务育人；学生要好学上进、刻苦砥砺。