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学生作为具有文化个性的人， 在语文课程中就应该受到人文关怀， 受到真善美的熏陶， 他们的体验和个性心rn理特征就应该受到尊重， 在文本的学习体验中， 哪怕有一个学生没读完， 老师也要耐心地等待他读完， 这才真正是在为学生rn的发展服务， 真正凸显了教师的人文关怀。
论小学语文教学的人文性
【摘 要】
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学生作为具有文化个性的人， 在语文课程中就应该受到人文关怀， 受到真善美的熏陶， 他们的体验和个性心rn理特征就应该受到尊重， 在文本的学习体验中， 哪怕有一个学生没读完， 老师也
【机 构】
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甘肃省白银市糜滩镇中心小学
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2017年9期
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