2015年高考数学(新课标全国卷Ⅱ)试卷解读

来源 :黑龙江教育:中学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linxiong12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2015年的高考已经进入了新课标教材的第六个年头。每逢高考结束便是各高中教师分析高考试题,总结复习经验,并为新一届高三学生复习提出建议的时候。下面简单阐述一下本人对本年度数学(新课标全国卷Ⅱ)的理解。一、试卷整体评价1。知识点覆盖比较全面三角12分,数列10分,函数与导数27分,立体几何22分,解析几何22分,统计与概率17分,集合、复数、算法、向量、线性规划、二项式定理各5分,与2013和2014两年相比,局部略有调整,总体知识主干不变,重点突出。
其他文献
近年来,深感学校教育的艰难,其中很重要的一个方面是来自家长教育观念的偏差。“再苦不能苦孩子”已成为当今社会普遍认可的真理。常听人说:“人这一辈子,不就是为了孩子吗?”于是
<正>《语文课程标准》(2011年版)指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"这四者之间的对话多向交叉、构成多个回路,但其中学生与文本的对话无疑是最
从教二十多年了,和同事谈起现在的孩子,感慨颇多,但感慨最多的就是现在的孩子大多缺少感恩之心。我是上个世纪九十年代初参加农村教育工作的,那时的农村孩子大都淳朴,老师对他们稍
如果说教书是一场盛大的暗恋,考试就是一场空前的表白。老师费尽心思去爱一群人,最怕的就是只感动了自己。如果真是这样,那可真是一场独角戏。我绝不做李白,我要让学生在我引吭高
高考结束后,一位教育行业外的朋友谈到自己当年参加高考的情景,虽然已经工作多年,但依然关注高考,而唯一能谈论的也就是高考作文了。一方面说明我们每个人对高考保持着由来已久的
提问设计得巧妙,有利于学生积极主动地去探究,从而产生知识迁移,形成能力;相反,如果只是简简单单的设问,学生在回答问题时不须要做过多的思考,则不利于学生思维能力的提高。那么,如何
《宇宙和微观世界》是九年级的第一节物理课,我希望这节课能引起学生学习物理的兴趣,并且为有学习压力的同学增强信心,所以我做了充分准备。
日前,牡丹江师范学院与绥芬河市政府正式签订战略联盟合作框架协议,双方将在教育合作、校市人才与优质资源共享、人文科技合作、国际交流等领域开展全方位、深层次的合作交流。
“民主”“罚款”不可取。用“罚款”的方式管理班级是一些班主任多年的“经验”。此法运用起来省事、简单且特别有效。一般在征求学生意见时,一些学生会自动提出这种管理方式
史宁中校长在《课标修改后小学数学教学的变化》的讲话明确指出:“中国未来小学数学教育将转入更加注重内涵的改革深化阶段:其一,注重思考力的培养;其二,注重过程性经验的积累;其三,注重真正意义上的‘理解’。”第二点中对“过程性经验”的注重,一方面凸显了“过程”对于经验积累、思考力培养和意义理解的价值,另一方面也强调了“直接经验”的积累。由此可见,现行课程标准更强调让学生经历数学活动的全过程,强调直接经验