【摘 要】
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《国家职业教育改革实施方案》要求职业教育培育和传承好工匠精神。校园文化对学生具有价值引导、环境熏陶、精神激励和行为规范等隐性教育价值,有时比显性教育更易于被学生
【基金项目】
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2019年浙江艺术职业学院党建思政课题成果之一“‘工匠精神’融入高职院校人才培养的路径探析”(DJSZ2019017)
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《国家职业教育改革实施方案》要求职业教育培育和传承好工匠精神。校园文化对学生具有价值引导、环境熏陶、精神激励和行为规范等隐性教育价值,有时比显性教育更易于被学生接受。将工匠精神融入校园文化建设,以物质文化传递工匠精神,以精神文化涵养工匠精神,以课程思政渗透工匠精神,以制度文化体现工匠精神,以行为文化践行工匠精神,以网络文化传播工匠精神,实现校园文化建设创新和高素质技能人才培养双赢。
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