【摘 要】
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在临床研究中,往往疗效观察结果是多种的,而这些指标具有不同程度的模糊性,且各种观察指标对疾病的作用不尽相同,模糊综合评判就是对多种模糊因素影响的现象作出总的评价。本文试
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在临床研究中,往往疗效观察结果是多种的,而这些指标具有不同程度的模糊性,且各种观察指标对疾病的作用不尽相同,模糊综合评判就是对多种模糊因素影响的现象作出总的评价。本文试用此法,对文献[1]参芪抑癌注射液治疗中晚期原发性肝……
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青州镇位于和平县西南角,地处九连山腹地,是著名的革命老区。作为山区贫困镇,青州始终坚持“青州要发展,教育要先行”的理念,始终把教育摆在优先发展的位置,以“办人民满意的教育”
一、问题的提出 英语写作是高考英语的必考题。在近些年来,英语写作在高考中的地位越来越凸显,分值从25分提高到40分,由一篇写作变为两篇写作。然而在英语写作实践中,大多数学生的英语写作能力依然停留在较低的水平上,有些学生单词、短语用得不恰当;有些学生语法不过关;有些学生作文组织能力不过关,文章不连贯。 基于对此现状的分析,笔者把合作学习引入到高中英语写作教学中,倡导学生在写作过程中的交互作用
良好的开端是成功的一半,良好的引入是激发学生学习的启蒙钥匙。语文课上教师如能科学地引入,并有机地激发学生的学习兴趣,能起到事半功倍的效果。 一、设疑引入 古人曰:“学起于思,思源于疑”。求知欲是自疑问开始的。引入新课时,教师精心设问,能很好地激发学生的学习积极性。例如教学《董存瑞舍身炸暗堡》时,我这样设问:“董存瑞叔叔能否不用牺牲而炸掉暗堡?”学生答:“不能。”我问:“董存瑞叔叔为什么要舍身炸
培养学生创新能力是素质教育的核心内容之一 ,是我们教师责无旁贷的责任。本文将从以下几个方面浅述中学地理教学中如何培养学生的创新能力。 一、在“趣”字上做文章 即在教学过程中采用:①引言唤趣:讲授新课前,设置情境问题,创设情境,激起想象,引发学生强烈的好奇心和求知欲,从而唤起学生浓厚的学习兴趣。②语言激趣:教学过程中注重语言的艺术性和趣味性,使地理事物、地理现象的描述生动形象,引人入胜,给人以艺
父亲节,有个学生给我写信说:“欧阳老师,短短几天,您几次伤心,都是为了我们,你的真诚令我们感动。我看在眼里,心疼您,也甜在心头,您的泪水滋润着我的梦……” 这充满情感的话语让我感到欣慰。看来这泪没有白流。 还是看看这周发生的一些事情吧。 这个周一的上午,刚上完第一节语文课,我正在办公室打算给两个学生辅导习作,二年级的李老师就怒气冲冲来告状了。 我一听缘由,肺都要气炸了。 无法抑制怒火,出
“教为了不教”是教学的最终目的.如何才能达到这一目的?仁者见仁,智者见智.笔者认为:加强变式教学就是“教为了不教”、授人以渔的一种行之有效的方法.下面笔者就数学教学中如何加强变式教学略作探讨. 一、一题多变,创造思维 一题多变,就是改变条件,增加问题的背景,增大发散程度.在教学中,进行“一题多变”训练,不仅可以避免孤立静止地思考问题,而且还可以激发学生解题的兴趣,使学生能够在联想探索中进行思维
采用D木糖排泄试验观察了小肠吸收机能变化,根据小肠吸收机能昼夜生理节律的不同时相,择时针刺,以探讨时间因素与针刺效应的关系。
绞股蓝胶囊抗衰老临床观察熊泰本漆承湘※陈武※※(江西省奉新县医院奉新330700)关键词绞股蓝胶囊抗衰老刺五加临床观察绞股蓝是近年来瞩目的一种中草药。国外学者从中分得80多种皂甙,其
信息技术以其直观、形象、具体、互动、高效的优势,能有效刺激学生的视觉、听觉等各种感官,充分调动学生学习的积极性,产生“心求其通而未通”的心理需求,启迪学生通过动脑、动口、动手去猎取知识,提高学生的创新能力。 一、借助信息技术。激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。兴趣的提高往往离不开形象生动的教育素材。农村小学生见识少,好奇心特别强,对新奇的事物很容易产生兴趣。学生一旦对所学学科产生兴