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十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。纵观这些年我们的学校教育，对素质教育尤其是德育重视不够，普遍存在以考分论英雄、以“升学率”论成败的片面评价观，导致部分青少年学生在成长成才过程中出现一些问题，比如理想信念、责任担当、法制诚信缺失等等。问题在学生，根子在教育。
近年来，鄞州围绕立德树人目标，加强和改进学生德育工作，加强社会主义核心价值观培育熏陶，牢固构建学校、家庭、社会“三位一体”育人网络，有效提升中小学生德育工作成效。
立足校园
拿好学生德育基础分
陶行知先生说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”鄞州切实把立德树人摆在学校教育的首位。
推进德育课程化。鄞州启动义务段课程改革，以课程整合为核心，整合国家、地方、校本课程，将德育工作渗透到每门学科，构建彰显育人理念和学校特色的课程体系。强化社会主义核心价值观教育，通过仪式教育、志愿者活动、社会实践等活动，让学生深刻践行。改变传统课堂教学习惯，变灌输式为启发式、引导式，变简单地把学生“教会”为教学生自己“学会”，培养学生“自主、合作、探究”能力。
推行德育导师制。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。鄞州全面推进德育导师制工作，德育导师团队由首席导师和导师组成，首席导师一般由班主任工作经验丰富、组织协调能力强的教师担任，导师一般由1-3名任课教师担任。导师团队为每个受导学生建立成长档案，内容包括学生基本情况、品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养和创新实践等，对受导学生每周或每月的表现逐一登入并进行分析对照，把握学生个性特点，关注成长过程。目前，全区小学、初中起始年段均推行了德育导师制工作。
营造德育好氛围。充分发挥先进文化凝聚人、引导人、激励人、塑造人的作用，设立校园文化建设专项经费，推动美丽校园建设，利用石刻、走廊、宣传栏、橱窗等场地设置传统文化内容的警句、诗词、书画，将传统文化渗透到校园建设的角角落落。推进图书馆、阅览室以及书法、国画、曲艺、棋类等专用教室建设，打造诗词、篆刻、拓印、戏曲等传统文化特色社团，丰富校园文化生活。全区近年来投入校园文化建设专项经费1700余万元，对26所校园进行改建，建设各类专用教室140个，努力营造传统文化熏陶氛围。
发动家庭
做好家庭德育附加题
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，分别是家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素，从中可以看出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，因此在德育教育中，也要充分发挥家庭教育的作用。
加强家长学校建设。鄞州实施“千万家长进家校”行动，要求每所学校都要举办家长学校，尽可能扩大参与面，向家长普及教育知识，帮助家长了解先进教育理念，把家长培养成为育人工作的有生力量。全区现有国家级示范家长学校2所、省级示范9所、市级示范11所，形成了良好的家长学校传统。
加强家长委员会建设。既尊重家长委员会的民主权利，又加强对家长委员会的指导，吸收家长委员会有效参与学校管理，积极发挥家长委员会的民主议事、民主监督作用，发挥家长委员会对学校实施素质教育的促进作用，发挥家长委员会对广大家长的正面引导作用。全区100%学校（幼儿园）都建立了家长委员会。
加强家校联系工作。出台《关于进一步加强和改进中小学（幼儿园）与家庭、社会联系工作的意见》，以校务理事会、家长委员会等为抓手，引导社区组织、学生家长积极、有效地参与学校管理与监督，实现学校与社会的良性互动。聘请优秀家长来校上课，担任德育成长导师，组织家长论坛，分享育人经验，让家长与学生共同成长。
依托社会
拓展德育工作新阵地
加快校外教育事业的发展，是全面推进素质教育的要求。校外蕴藏着巨大的社会教育资源，包括人力资源、物力资源、社会人文景观等等，充分整合社会资源，将学校教育与校外教育有效衔接，可以更好地开展德育工作。
丰富社会实践活动。致力于培养学生社会责任感，要求义务段学校在社会实践类课程中，用不少于10%的课时到博物馆、美术馆、企业、工厂等地开展教学，把育人场所从课堂延伸到社会。创新推广学校“春秋假”，鼓励学生开展农村体验、拓展培训、科技探索、文化旅游等活动，培养学生健全人格。
打造志愿服务超市。结合区委区政府“义乡鄞州”行动，打造教育系统“志愿服务超市”，由教师、学生、家长物色推荐周边公益服务需求内容，再由教育局遴选适合学生开展的项目，如五水共治小卫士、写春联送温暖、擦洗公共自行车、博物馆小讲解员等活动，在网络平台进行公示，明确活动人数、地点、时间、内容、对象，供各学校组织学生选择。志愿服务超市自2014年寒假推出以来，备受师生、家长欢迎，目前，已承接志愿服务项目132个，参加学生700余名，服务群众1100余人次，成为“义乡鄞州”建设的一块闪亮牌子。
凝聚部门协作合力。在家庭教育方面，积极运用妇联、团委等渠道平台，共享共用育人资源；在丰富学生文化生活方面，与体育局、科技局、文广局等联合举办全区中小学体育节、科技节、读书节，积极争取博物馆、图书馆、艺术馆等面向学生开展有益活动、免费开放、提供场地；在思想意识形态方面，与公安、城管、宣传、市场等部门加强周边环境整治，清理违禁书刊读物，牢牢守住思想阵地。
（作者为鄞州区教育局局长）
责任编辑：毛思洁
近年来，鄞州围绕立德树人目标，加强和改进学生德育工作，加强社会主义核心价值观培育熏陶，牢固构建学校、家庭、社会“三位一体”育人网络，有效提升中小学生德育工作成效。
立足校园
拿好学生德育基础分
陶行知先生说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”鄞州切实把立德树人摆在学校教育的首位。
推进德育课程化。鄞州启动义务段课程改革，以课程整合为核心，整合国家、地方、校本课程，将德育工作渗透到每门学科，构建彰显育人理念和学校特色的课程体系。强化社会主义核心价值观教育，通过仪式教育、志愿者活动、社会实践等活动，让学生深刻践行。改变传统课堂教学习惯，变灌输式为启发式、引导式，变简单地把学生“教会”为教学生自己“学会”，培养学生“自主、合作、探究”能力。
推行德育导师制。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。鄞州全面推进德育导师制工作，德育导师团队由首席导师和导师组成，首席导师一般由班主任工作经验丰富、组织协调能力强的教师担任，导师一般由1-3名任课教师担任。导师团队为每个受导学生建立成长档案，内容包括学生基本情况、品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养和创新实践等，对受导学生每周或每月的表现逐一登入并进行分析对照，把握学生个性特点，关注成长过程。目前，全区小学、初中起始年段均推行了德育导师制工作。
营造德育好氛围。充分发挥先进文化凝聚人、引导人、激励人、塑造人的作用，设立校园文化建设专项经费，推动美丽校园建设，利用石刻、走廊、宣传栏、橱窗等场地设置传统文化内容的警句、诗词、书画，将传统文化渗透到校园建设的角角落落。推进图书馆、阅览室以及书法、国画、曲艺、棋类等专用教室建设，打造诗词、篆刻、拓印、戏曲等传统文化特色社团，丰富校园文化生活。全区近年来投入校园文化建设专项经费1700余万元，对26所校园进行改建，建设各类专用教室140个，努力营造传统文化熏陶氛围。
发动家庭
做好家庭德育附加题
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，分别是家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素，从中可以看出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，因此在德育教育中，也要充分发挥家庭教育的作用。
加强家长学校建设。鄞州实施“千万家长进家校”行动，要求每所学校都要举办家长学校，尽可能扩大参与面，向家长普及教育知识，帮助家长了解先进教育理念，把家长培养成为育人工作的有生力量。全区现有国家级示范家长学校2所、省级示范9所、市级示范11所，形成了良好的家长学校传统。
加强家长委员会建设。既尊重家长委员会的民主权利，又加强对家长委员会的指导，吸收家长委员会有效参与学校管理，积极发挥家长委员会的民主议事、民主监督作用，发挥家长委员会对学校实施素质教育的促进作用，发挥家长委员会对广大家长的正面引导作用。全区100%学校（幼儿园）都建立了家长委员会。
加强家校联系工作。出台《关于进一步加强和改进中小学（幼儿园）与家庭、社会联系工作的意见》，以校务理事会、家长委员会等为抓手，引导社区组织、学生家长积极、有效地参与学校管理与监督，实现学校与社会的良性互动。聘请优秀家长来校上课，担任德育成长导师，组织家长论坛，分享育人经验，让家长与学生共同成长。
依托社会
拓展德育工作新阵地
加快校外教育事业的发展，是全面推进素质教育的要求。校外蕴藏着巨大的社会教育资源，包括人力资源、物力资源、社会人文景观等等，充分整合社会资源，将学校教育与校外教育有效衔接，可以更好地开展德育工作。
丰富社会实践活动。致力于培养学生社会责任感，要求义务段学校在社会实践类课程中，用不少于10%的课时到博物馆、美术馆、企业、工厂等地开展教学，把育人场所从课堂延伸到社会。创新推广学校“春秋假”，鼓励学生开展农村体验、拓展培训、科技探索、文化旅游等活动，培养学生健全人格。
打造志愿服务超市。结合区委区政府“义乡鄞州”行动，打造教育系统“志愿服务超市”，由教师、学生、家长物色推荐周边公益服务需求内容，再由教育局遴选适合学生开展的项目，如五水共治小卫士、写春联送温暖、擦洗公共自行车、博物馆小讲解员等活动，在网络平台进行公示，明确活动人数、地点、时间、内容、对象，供各学校组织学生选择。志愿服务超市自2014年寒假推出以来，备受师生、家长欢迎，目前，已承接志愿服务项目132个，参加学生700余名，服务群众1100余人次，成为“义乡鄞州”建设的一块闪亮牌子。
凝聚部门协作合力。在家庭教育方面，积极运用妇联、团委等渠道平台，共享共用育人资源；在丰富学生文化生活方面，与体育局、科技局、文广局等联合举办全区中小学体育节、科技节、读书节，积极争取博物馆、图书馆、艺术馆等面向学生开展有益活动、免费开放、提供场地；在思想意识形态方面，与公安、城管、宣传、市场等部门加强周边环境整治，清理违禁书刊读物，牢牢守住思想阵地。
（作者为鄞州区教育局局长）
责任编辑：毛思洁