【摘 要】
：
文章以某市某跨河桥梁工程大跨度悬臂盖梁施工为依托，解决了由于调整施工工艺产生的交叉施工问题。满堂支架法、钢立柱法和钢抱箍法是盖梁模架施工时的3种常规施工方法。经过方案比选，确定了适宜本工程施工环境的最佳施工方案为钢抱箍法施工。由于本工程主幅桥盖梁存在墩柱间跨度大，两端悬臂较长的特点，为满足安全施工的同时，尽可能多地减少对下部护砌施工范围的占用，经过进一步优化施工工艺，最终确定本工程主幅桥盖梁采用钢
论文部分内容阅读
文章以某市某跨河桥梁工程大跨度悬臂盖梁施工为依托，解决了由于调整施工工艺产生的交叉施工问题。满堂支架法、钢立柱法和钢抱箍法是盖梁模架施工时的3种常规施工方法。经过方案比选，确定了适宜本工程施工环境的最佳施工方案为钢抱箍法施工。由于本工程主幅桥盖梁存在墩柱间跨度大，两端悬臂较长的特点，为满足安全施工的同时，尽可能多地减少对下部护砌施工范围的占用，经过进一步优化施工工艺，最终确定本工程主幅桥盖梁采用钢抱箍结合局部支架的盖梁模架支撑体系。满足了工程在交叉施工环境条件下安全施工要求的同时，达到节约工期及控制施工成本的目的，为类似工程施工问题提供了解决思路。
其他文献
数学教师的质量水平直接影响学生的学习过程与结果。因此,Ball研究团队所提出的MKT（面向教学的数学知识）理论逐渐成为数学教育界的研究热点。但已有研究中,对MKT的下位概念KCT（内容与教学知识）的研究却较为缺乏。问题提出能够反映教师和学生的思维,基于问题提出背景下对教师的KCT水平展开调查,既是教师专业发展的理论依据,也是课改进一步的拓展和认识。本研究旨在从问题提出的视角分析新手教师和专家教师的
优秀传统文化是我国珍贵的文化遗产,不仅对中华民族的历史演进和社会发展产生深刻的影响,而且对世界文化进步也起着重要的推动作用。继承和发扬优秀传统文化,对坚定我国文化自信,建设文化强国具有战略意义。语文学科肩负着传承优秀传统文化的重大使命,开展优秀传统文化融入小学高年级语文教学研究,对培养小学生的民族精神,增强民族凝聚力具有重要的指导意义。本研究基于建构主义教学理论和社会文化学等相关理论,采用文献研究
自21世纪互联网时代的正式到来,互联网技术日新月异,不断逐新。学生获取知识的方式越来越便捷,途径越来越多样化,获取知识的来源也突破了传统课堂的限制,通过互联网所能接触到的知识更是日益激增。在互联网迅速发展的背景下,联合国教科文组织将“学会学习”作为21世纪教育工作的核心。因此,教师要做的不只是把知识传授给学生,还要教会学生“学会学习”。而学生是否“学会学习”具体体现在学生能否熟练运用学习策略辅助学
＜正＞我国专利无效宣告程序的重要性日本的专利无效和订正程序德国的专利无效和实用新型注销程序美国的专利无效程序其它国家（地区）的专利无效程序各国（地区）无效程序比较一、我国专利无效宣告程序的重要性1.引言凡是实行专利保护制度的国家都设有宣告专利权无效的程序。因为即使有最先进的检索手段和审查员队伍,也不能避免有少量本来不应授权的
近年来，全球显著增暖，我国暖冬事件发生频率增加。根据国家标准《暖冬等级》，利用1961—2020年湖南省87个国家站的冬季逐日气温资料，分析了湖南省暖冬事件的气候特征及成因。结果表明：1961—2020年湖南省冬季平均气温呈明显的增温趋势，全省平均升温趋势为0.23℃/10年，并在1995年前后发生了突变。整体而言，湖南西部的增温幅度较小，而北部和南部的增温幅度较大。湖南区域暖冬和区域强暖冬指数均
由于高中数学本身的学科特点以及其它因素,学生在数学学习中往往存在学习困难、缺乏兴趣等问题,这些问题都是高中数学教学中亟待解决的。如何将数学课堂变得有趣,提高学生的课堂参与度,提升学生的学科素养是教师们需要思考的问题。随着现代信息技术的不断发展以及教育的不断改革,教学方式也各式各样。数学可视化教学就是在数学教学中,运用可视化工具将抽象的教学内容形象的展示出来,帮助学生更好地进行学习的教学方式。运用可
当今世界,是信息技术全方位普及,人工智能统领发展的时代,我国的教育也在变革。对于数学教育来说,越来越打破传统的只注重做数学题目去应对考试的教学理念,而是渐渐地把数学核心素养融入其中,把数学活动作为数学课堂的一部分,最典型的活动就是数学建模活动。在国际上,数学建模活动是先被西方的一些国家提及的,发展到至今,普及于大学和中学院校。在中国,数学建模一开始是作为研究生课程出现的,后来慢慢向大学蔓延,直至经
初中阶段虽然只有短暂的3-4年,但这一阶段之后学生将走向不同的人生道路:重点高中、普通高中、职高、辍学打工等。选择哪条道路将由初中生在初中阶段的3-4年短暂时光所决定,而铸就这些结果的就是这段时间的努力程度。学习行为作为影响学习成绩的重要因素,被广大学者关注研究。查阅相关文献可知良好的学习行为表现有利于学生获得更加优异的学习成绩,无关的（不良的）学习行为不利于初中生获得更好的数学成绩。本文采用课堂
“为理解而教,为理解而学”的理解性学习已经成为当今教育界的新趋势。因此,学生是否达到对知识的理解、理解水平如何以及如何促进学习者对知识的理解就显得尤为重要。本文以函数内容为对象,基于认知主义、建构主义和SOLO分类理论,运用文献研究法、测试法、访谈法和统计分析法,从函数内容的概念、表示方法、性质以及应用四个一级维度,函数的基本概念、定义域等十一个二级维度出发,通过自编测试卷对河南省某校215名高一
利用1960年以来藏东南地区27个气象站逐日的气温和降水数据，采用线性倾向率法、 Mann-Kendall检验、小波分析、极端气候指数等方法，研究藏东南地区气候变化特征。结果表明：（1）藏东南地区年平均气温、年最低气温和年最高气温均呈明显的增加趋势，升幅为0.29～0.43℃·（10a）-1。季节尺度上冬季增温最为明显。年降水量整体上呈增加趋势，线性趋势为6.66 mm·（10a）-1，其中夏、秋