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在小学科学教学中，有许多有关概念的教学。如液体、沉浮、溶解、导体、绝缘体、生物、反冲力、混合物等。如何进行概念的教学？概念与学生的思维发展是什么关系？如何处理好前概念和科学概念的关系呢？如何处理好探究和概念教学的关系？这些都需要我们去研究和实践。
概念教学与学生的思维发展
【摘 要】
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在小学科学教学中，有许多有关概念的教学。如液体、沉浮、溶解、导体、绝缘体、生物、反冲力、混合物等。如何进行概念的教学？概念与学生的思维发展是什么关系？如何处理好前概念
【机 构】
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浙江省金华市金师附小教育集团
【出 处】
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现代教育科学(小学校长)
【发表日期】
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2008年2期
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