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目前,高校对研究生学术伦理道德教育不尽人意,存在着重智轻德,学术不端行为评价过于主观化,师生关系松散,企业化管理等问题,导致研究生学术伦理规范越轨。为达到标本兼治的目的,一方面,导师作为研究生培养的直接负责人,应该对其发挥学术伦理规范的导向与规训作用;另一方面,高校应对研究生学术制度规范进行重构。