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本文通过微观发生法对中韩高中教科书的＂静电场＂内容进行比较分析。通过所得结果发现在变化的路径、变化的速率和变化的广度上均存在差异,这些差异体现了教科书的特色,反映两国课程理念和学生的先前知识水平的不同,对我国教科书的编写提供了有价值的参考。
基于微观发生法的中韩高中物理教科书内容比较——以“静电场”内容为例
【摘 要】
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本文通过微观发生法对中韩高中教科书的＂静电场＂内容进行比较分析。通过所得结果发现在变化的路径、变化的速率和变化的广度上均存在差异,这些差异体现了教科书的特色,反映两国
【机 构】
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延边大学师范学院
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2018年27期
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