效师而学-对“医古文”自主学习教学模式的实践性研究

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为了落实课堂学生的主体地位和教师的主导作用,我们开展了对‘‘医古文”自主学习模式实践性研究,本文就创造式自主学习这一模式,对教学实践进行了经验总结与理论思考。
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