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摘要：随着时代的发展，政治经济的发展速度飞快，互联网技术普及率增加，极大的便利了人们的生活，人们逐渐意识到知识学习的重要性。在新课改背景下，教育改革的重点逐渐转移到对于学生独立思考的自主问题意识的着重培养，以适应社会对于具有创新创造性能力人才的需求。对于中学生在政治教学中的问题意识的培养不仅有助于培养中学生独立自主思考的意识，开发学生的智力，还有助于培养学生的创造性创新性能力，提高学生的求知欲与探求欲。因此，本文将从众学生在政治教学中问题意识缺失原因、影响和培养中学生问题意识的途径三个方面对中学生在政治教学中如何培养学生的问题意识进行探讨。
关键词：中学生政治教学;培养;问题意识
引言：
问题意识指的是人们在日对日常生活中，对遇到怀疑、不确定的事情提出疑问并且进行有效的探讨的意识，是一个探索真理、开扩大脑具有创造性与创新型的过程。在政治教学中培养中学生的问题意识不仅有助于培养学生自主思考、自主探索世界的能力，还有助于学生创新创造意识的培养，提高学生的求知欲与探索欲，避免学生在遇到问题的时候只会随波逐流，没有自我的思考与见解。因此中学生在政治教学中培养问题意识是初中教学的重点与核心。
一、中学生在政治教学中问题意识缺失的原因探析
对于中学生在政治教学中的问题意识缺失的原因分析，首先是对于传统的初中课堂的分析。传统的初中课堂通常以升学率为主，教师的课堂教学速度快，一节课所需要学生掌握的知识内容较多，因此在课堂上学生思考的时间不多，并且传统的教学方式通常是以教师为主导的“一言堂”授课方式。其次，对于培养、引导学生问题意识的力度不够，学生可能由于缺乏提问的自信或者是害怕同学的眼光嘲笑，在课堂上主动提问的可能性小。最后学生的问题意识不强，学生缺乏自主思考的思维能力，教师将政治答案、政治重点都明示出来，学生碰到问题时有惰性。
二、中学生在政治教学中问题意识缺失的影响
中学生在政治教学中问题意识缺失对中学生培养创新能力与自主思考学习能力具有影响。
（一）创新能力的缺失
创新能力是指新思想、新发明、新理论，在遇到问题的时候拥有自主独立的见解，想到的办法具有有效的解决问题的能力。在政治教学中，教师授予学生的仅仅只是针对性的基础知识，学生在提升自我方面，只有具备自主思考的问题意识能力，才可以在今后的工作学习方面不断的超越自我，取得成功。但在中学生政治教学中的问题意识的缺失可能导致学生创新能力的缺失。
（二）自主学习能力的缺失
自主学习能力指的是学生在遇到新的课题、问题和新的知识的时候，具有独立思考、提取知识重点接收知识的能力。自主学习能力有助于学生培养自主思考的能力，主动接受知识，成为知识的主导者，才可以在今后的学习与工作中，不断的进行新知识、经验的吸收，不断的超越自己，成为更好的自己[1]。但中学生在政治教学中缺少问题意识不利于学生自主学习能力的培养，当学生缺少问题意识的时候，意味着学生缺少自主思考的能力，对于新知识的接受程度有限。
三、中学生在政治教学中培养学生问题意识的途径探析
中学生在政治教学中培养学生的问题意识不仅有助于培养学生的创新创造意识，还有助于培养学生的自主学习能力，因此，下文将从以下几个方面探析中学生在政治教学中培养学生的问题意识的途径。
（一）营造良好的教学氛围
良好的教学氛围是培养学生问题意识的重要途径。首先，教师应当注重与学生之间的双向互动交流，營造轻松、愉快的有纪律的课堂教学氛围，让学生在课上敢于提出问题，并且教师在接收问题的时候，应当积极、耐心的给予学生解答，防止打击学生的信心，并且在学生提问时有其他学生进行嘲讽、哄笑的情况，教师应当给予正确的指引。其次，教师应当鼓励学生对课本、教师的知识讲解提出合理的质疑，通过仔细的思考提出自己的见解。
（二）引导强化学生的问题意识
在传统的政治教学课堂中，教师通常为课堂的主导者，学生在课堂中通常是知识的被动接收者，对于课堂上教师所传授的知识一般都会照常吸收，不存在怀疑的思想，并且学生大多数不知道问题从而何来，不知道应当提问什么类型的问题。因此教师在新课改背景下，在政治教学中，应当鼓励支持学生摆脱“知识权威”，敢于质疑课本上或者教师所讲解的知识点，鼓励学生从不同的方面、视角进行观察分析，得出不同的结论，引导学生形成问题意识[2]。接着采用“你认为呢？”“还有呢”“你觉得呢”等等期待疑问句强化学生继续进行思考的意识。并且在课堂上通过有意识的缩短教师讲解的时间，给予学生更多独立思考的时间，让学生养成勤于思考、敢于提出问题的习惯。在平时的课堂中不断进行培养，提高学生问题的积极性，强化学生的问题意识。在课堂中通过放慢讲课速度，组织小组进行讨论，以确保学生对教师讲解的知识进行全面的理解与掌握，为下一阶段的思考提出问题奠定基础。
四、结束语
在政治教学中培养学生的问题意识是培养学生创新创造能力和培养学生自主学习能力的关键。因此，在平时的政治教学中，教师应当注重培养学生的问题意识，通过多样化的手段，不断引导学生生成问题并且强化学生的问题意识，为适应培养创新性综合性人才提供基础。
参考文献
[1]徐敏. 初中思想品德课教学中如何培养学生的问题意识[J]. 教育现代化（电子版）， 2017， 000（005）：P.100-101.
[2]王国武， 张玉文. 初中思想政治课教学中如何培养学生的问题意识[J]. 新课程（中）， 2017， 000（012）：244-244.
关键词：中学生政治教学;培养;问题意识
引言：
问题意识指的是人们在日对日常生活中，对遇到怀疑、不确定的事情提出疑问并且进行有效的探讨的意识，是一个探索真理、开扩大脑具有创造性与创新型的过程。在政治教学中培养中学生的问题意识不仅有助于培养学生自主思考、自主探索世界的能力，还有助于学生创新创造意识的培养，提高学生的求知欲与探索欲，避免学生在遇到问题的时候只会随波逐流，没有自我的思考与见解。因此中学生在政治教学中培养问题意识是初中教学的重点与核心。
一、中学生在政治教学中问题意识缺失的原因探析
对于中学生在政治教学中的问题意识缺失的原因分析，首先是对于传统的初中课堂的分析。传统的初中课堂通常以升学率为主，教师的课堂教学速度快，一节课所需要学生掌握的知识内容较多，因此在课堂上学生思考的时间不多，并且传统的教学方式通常是以教师为主导的“一言堂”授课方式。其次，对于培养、引导学生问题意识的力度不够，学生可能由于缺乏提问的自信或者是害怕同学的眼光嘲笑，在课堂上主动提问的可能性小。最后学生的问题意识不强，学生缺乏自主思考的思维能力，教师将政治答案、政治重点都明示出来，学生碰到问题时有惰性。
二、中学生在政治教学中问题意识缺失的影响
中学生在政治教学中问题意识缺失对中学生培养创新能力与自主思考学习能力具有影响。
（一）创新能力的缺失
创新能力是指新思想、新发明、新理论，在遇到问题的时候拥有自主独立的见解，想到的办法具有有效的解决问题的能力。在政治教学中，教师授予学生的仅仅只是针对性的基础知识，学生在提升自我方面，只有具备自主思考的问题意识能力，才可以在今后的工作学习方面不断的超越自我，取得成功。但在中学生政治教学中的问题意识的缺失可能导致学生创新能力的缺失。
（二）自主学习能力的缺失
自主学习能力指的是学生在遇到新的课题、问题和新的知识的时候，具有独立思考、提取知识重点接收知识的能力。自主学习能力有助于学生培养自主思考的能力，主动接受知识，成为知识的主导者，才可以在今后的学习与工作中，不断的进行新知识、经验的吸收，不断的超越自己，成为更好的自己[1]。但中学生在政治教学中缺少问题意识不利于学生自主学习能力的培养，当学生缺少问题意识的时候，意味着学生缺少自主思考的能力，对于新知识的接受程度有限。
三、中学生在政治教学中培养学生问题意识的途径探析
中学生在政治教学中培养学生的问题意识不仅有助于培养学生的创新创造意识，还有助于培养学生的自主学习能力，因此，下文将从以下几个方面探析中学生在政治教学中培养学生的问题意识的途径。
（一）营造良好的教学氛围
良好的教学氛围是培养学生问题意识的重要途径。首先，教师应当注重与学生之间的双向互动交流，營造轻松、愉快的有纪律的课堂教学氛围，让学生在课上敢于提出问题，并且教师在接收问题的时候，应当积极、耐心的给予学生解答，防止打击学生的信心，并且在学生提问时有其他学生进行嘲讽、哄笑的情况，教师应当给予正确的指引。其次，教师应当鼓励学生对课本、教师的知识讲解提出合理的质疑，通过仔细的思考提出自己的见解。
（二）引导强化学生的问题意识
在传统的政治教学课堂中，教师通常为课堂的主导者，学生在课堂中通常是知识的被动接收者，对于课堂上教师所传授的知识一般都会照常吸收，不存在怀疑的思想，并且学生大多数不知道问题从而何来，不知道应当提问什么类型的问题。因此教师在新课改背景下，在政治教学中，应当鼓励支持学生摆脱“知识权威”，敢于质疑课本上或者教师所讲解的知识点，鼓励学生从不同的方面、视角进行观察分析，得出不同的结论，引导学生形成问题意识[2]。接着采用“你认为呢？”“还有呢”“你觉得呢”等等期待疑问句强化学生继续进行思考的意识。并且在课堂上通过有意识的缩短教师讲解的时间，给予学生更多独立思考的时间，让学生养成勤于思考、敢于提出问题的习惯。在平时的课堂中不断进行培养，提高学生问题的积极性，强化学生的问题意识。在课堂中通过放慢讲课速度，组织小组进行讨论，以确保学生对教师讲解的知识进行全面的理解与掌握，为下一阶段的思考提出问题奠定基础。
四、结束语
在政治教学中培养学生的问题意识是培养学生创新创造能力和培养学生自主学习能力的关键。因此，在平时的政治教学中，教师应当注重培养学生的问题意识，通过多样化的手段，不断引导学生生成问题并且强化学生的问题意识，为适应培养创新性综合性人才提供基础。
参考文献
[1]徐敏. 初中思想品德课教学中如何培养学生的问题意识[J]. 教育现代化（电子版）， 2017， 000（005）：P.100-101.
[2]王国武， 张玉文. 初中思想政治课教学中如何培养学生的问题意识[J]. 新课程（中）， 2017， 000（012）：244-244.