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摘要：新媒体技术为高校思政教育创新提供了新的平台，高校要利用新媒体技术创新思政教育方式，提升高校思政教育环境，加强和改进新形势下高校思想政治教育工作。
关键词新媒体技术;高校;思政教育;创新
以计算机和互联网为基础的新媒体的快速发展，丰富了高校思政教育的手段，创新了高校的育人方式，深刻影响着高校育人工作。新媒体技术，能够有效促使学生的学习效率实现提升。新媒体已经成为高校思政教育活动的一个重要载体。在当前发展中，通过对新媒体技术的灵活运用，能够促使学生在思政课课堂的教学效率实现有效的提升。
目前思政课教育仍然以传统的教育方式为主，缺少与时俱进的创新意识。在传统课堂中，教师占据主导地位，以教师讲授为主导的传统教学模式明显不适应时代发展，不能引起学生的学习兴趣和积极性，学生处于被动学习状态。虽然现在高校的思想教育课或多或少都与新媒体技术进行了结合，但结合方式也只是把思政课的教学内容搬到网络平台上，教学内容并没有结合不断变化的时代和学生的特点进行创新。真正将高校思政教育与新媒体结合，要充分借助和发挥新媒体更新速度快、信息量大、方便快捷等特点，来创新和发展思政教育内容和形式，但目前很多的高校还达不到这个水平。
传统的思想政治教育模式已经不能满足时代发展要求和学生成长的需要。新媒体时代要求高校要及时更新教育理念，优化教学方式，采用多种教育方法，充分体现高校大学生的主体地位，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在当前的发展过程中，面对思政课课堂教学发展现状，通过有效的研究实现其对新媒体的运用势在必行。
创新是提高优化高校思政教育教学效果的必然要求。高校思政教育的目的是教书育人、管理育人和服务育人，传统的思政教育教学最常采取的方式是课堂教学，新媒体的发展给予了高校思政教育更广阔的空间。利用新媒体对高校思政教育进行创新，有助于提升高校思政教育的教学效果。要改变传统的思政教育观念，充分借助新媒体提供的有利条件进行教育改革。创新高校思政教学要根据新媒体时代的发展变化，丰富和发展思政教育理论内容的需要。高校的思政教育只有不断加强理论研究，丰富思政教育理论内容，才能跟上时代发展的步伐，实现教育目标。
新媒体技术改变了传统的教育方式，强调开放思想、拓展思维。新型线上教育模式要求高校要全方位整合教育资源，充分利用教育资源实现高校的育人目标。只有在传统线下育人模式的培育基础上融入新型的线下育人模式，才能帮助高校走出校园、立足实践，充分把握市场就业需求，了解职业发展需要，及时把控有效信息的更新进程，从而进行有针对性的高质量育人。结合我国高等教育的实际发展情况，在高校中采用“线上线下融合”育人模式，既要重视传统的课堂教育，又要利用信息技术开辟更多的发展渠道，收集更加丰富的学习资料，建立更加完善的育人体系，充分实现高校与学生的共同发展。
在新媒体环境下，大学生的思维方式、生活习惯、学习方式与行为模式等都发生了重大的变化，要想切实提高大学生的专业发展水平，就要探索全新的教育教学方法，提高高校思政课的教学效果。要充分发挥高校的教育资源优势，以大学生为发展主体，通过多样化的大学生活动，积极进行线上网络宣传，鼓励大学生参与其中。另外，利用新媒体技术将教育主体有效结合起来，如：建立微信群、QQ群、论坛等。2020年初突如其来的疫情极大地促进了线上教学的发展，钉钉、云课堂、智慧树、智慧课堂等多个平台为线上教学提供了保障。
提高传统媒体与新媒体的育人功效。近年来，虽然新媒体的发展势头迅猛，高校普遍加大了对新媒体的有效应用，新媒体内容丰富、时效性强、表现形式多种多样，比较适合思维活跃、善于发现与探索的学生，其实不管是哪种教育方式，都有自身的发展特点和优势，高校教育工作者必须充分整合各种育人方式，构建全方位、一体化、層次化的“线上线下融合”育人教育模式，从而提高传统媒体与新媒体的育人功效。
新媒体时代下，高校学生在日常的学习和生活过程中都离不开新媒体设备的应用。新媒体使信息传播的速度加快、信息数量增多，高校学生的世界观、人生观、价值观还处在养成阶段，新媒体平台上传递的一些不健康的内容容易对他们产生负面影响，需引起高度重视。新媒体为高校开展思政教育提供了很多便利，但目前高校的思政教育教学在新媒体运用方面还存在一些问题。
部分高校硬件设备落后，缺少专业的人才，新媒体技术运用水平低。各个高校的教学资源、学生层次都不相同，因此，高等院校开展网络思政教育的基础差异大。新媒体时代下，资金充裕、设备条件较好的高校不用担心，但资金和设备较差的学校不能满足新媒体思政教学最基础的技术和经济要求。另外就是高校学生层次差异，学习能力、接受能力和掌握能力存在差异，这些差异给新媒体思政教育教学的开展带来了困难。新媒体的技术和网络内容不断更新，这就要求高等院校的思政教育工作者要以更快的速度来适应和掌握这些知识。
高校个别学生沉迷网络，对思政课重视程度不够。部分学生把较多时间放在聊天、打游戏等与学习无关的活动上，喜欢呆在宿舍，往往不愿意上课。有的上思政课时上网。现代高校学生的校园生活方式大多是网上购物，网上订外卖等，这些现状都是新媒体时代下的产物。将沉溺于网络的高校学生从虚拟的网络世界中拉回到现实生活中，顺利开展高校网络思政教育，是目前亟需解决的一个重要问题。
网络信息中存在大量的负面信息，这些冲击着学生的价值观。目前我国还处于社会主义初级阶段，虽然改革开放以后我国的政治、经济、文化、社会、生态文明等建设都取得了很大的成果，但还存在一些问题。这些问题伴随着新媒体的广泛普及，被迅速扩大和传播，这对于思想还没有完全成熟、接受信息较快、对新媒体使用技能较强的高校学生来说，价值观冲击较大，严重影响高校思政教育的价值引导作用。
新媒体已经成为高校思政教育活动的一个重要载体。新媒体时代下高校的思政教育在高校教育中的作用和地位越来越突出，各大高校也一直致力于探索创新思政教育新形式、新内容，用先进的文化思想和有效管理，打造健康、安全的网络教育环境，将新媒体和思政教学进行有机结合，以此来提升高校思政教育教学的效果和影响力。
作者简介：贾群，河南省平顶山工业职业技术学院马克思主义学院，副教授主要从事思政课教学与研究工作
关键词新媒体技术;高校;思政教育;创新
以计算机和互联网为基础的新媒体的快速发展，丰富了高校思政教育的手段，创新了高校的育人方式，深刻影响着高校育人工作。新媒体技术，能够有效促使学生的学习效率实现提升。新媒体已经成为高校思政教育活动的一个重要载体。在当前发展中，通过对新媒体技术的灵活运用，能够促使学生在思政课课堂的教学效率实现有效的提升。
目前思政课教育仍然以传统的教育方式为主，缺少与时俱进的创新意识。在传统课堂中，教师占据主导地位，以教师讲授为主导的传统教学模式明显不适应时代发展，不能引起学生的学习兴趣和积极性，学生处于被动学习状态。虽然现在高校的思想教育课或多或少都与新媒体技术进行了结合，但结合方式也只是把思政课的教学内容搬到网络平台上，教学内容并没有结合不断变化的时代和学生的特点进行创新。真正将高校思政教育与新媒体结合，要充分借助和发挥新媒体更新速度快、信息量大、方便快捷等特点，来创新和发展思政教育内容和形式，但目前很多的高校还达不到这个水平。
传统的思想政治教育模式已经不能满足时代发展要求和学生成长的需要。新媒体时代要求高校要及时更新教育理念，优化教学方式，采用多种教育方法，充分体现高校大学生的主体地位，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在当前的发展过程中，面对思政课课堂教学发展现状，通过有效的研究实现其对新媒体的运用势在必行。
创新是提高优化高校思政教育教学效果的必然要求。高校思政教育的目的是教书育人、管理育人和服务育人，传统的思政教育教学最常采取的方式是课堂教学，新媒体的发展给予了高校思政教育更广阔的空间。利用新媒体对高校思政教育进行创新，有助于提升高校思政教育的教学效果。要改变传统的思政教育观念，充分借助新媒体提供的有利条件进行教育改革。创新高校思政教学要根据新媒体时代的发展变化，丰富和发展思政教育理论内容的需要。高校的思政教育只有不断加强理论研究，丰富思政教育理论内容，才能跟上时代发展的步伐，实现教育目标。
新媒体技术改变了传统的教育方式，强调开放思想、拓展思维。新型线上教育模式要求高校要全方位整合教育资源，充分利用教育资源实现高校的育人目标。只有在传统线下育人模式的培育基础上融入新型的线下育人模式，才能帮助高校走出校园、立足实践，充分把握市场就业需求，了解职业发展需要，及时把控有效信息的更新进程，从而进行有针对性的高质量育人。结合我国高等教育的实际发展情况，在高校中采用“线上线下融合”育人模式，既要重视传统的课堂教育，又要利用信息技术开辟更多的发展渠道，收集更加丰富的学习资料，建立更加完善的育人体系，充分实现高校与学生的共同发展。
在新媒体环境下，大学生的思维方式、生活习惯、学习方式与行为模式等都发生了重大的变化，要想切实提高大学生的专业发展水平，就要探索全新的教育教学方法，提高高校思政课的教学效果。要充分发挥高校的教育资源优势，以大学生为发展主体，通过多样化的大学生活动，积极进行线上网络宣传，鼓励大学生参与其中。另外，利用新媒体技术将教育主体有效结合起来，如：建立微信群、QQ群、论坛等。2020年初突如其来的疫情极大地促进了线上教学的发展，钉钉、云课堂、智慧树、智慧课堂等多个平台为线上教学提供了保障。
提高传统媒体与新媒体的育人功效。近年来，虽然新媒体的发展势头迅猛，高校普遍加大了对新媒体的有效应用，新媒体内容丰富、时效性强、表现形式多种多样，比较适合思维活跃、善于发现与探索的学生，其实不管是哪种教育方式，都有自身的发展特点和优势，高校教育工作者必须充分整合各种育人方式，构建全方位、一体化、層次化的“线上线下融合”育人教育模式，从而提高传统媒体与新媒体的育人功效。
新媒体时代下，高校学生在日常的学习和生活过程中都离不开新媒体设备的应用。新媒体使信息传播的速度加快、信息数量增多，高校学生的世界观、人生观、价值观还处在养成阶段，新媒体平台上传递的一些不健康的内容容易对他们产生负面影响，需引起高度重视。新媒体为高校开展思政教育提供了很多便利，但目前高校的思政教育教学在新媒体运用方面还存在一些问题。
部分高校硬件设备落后，缺少专业的人才，新媒体技术运用水平低。各个高校的教学资源、学生层次都不相同，因此，高等院校开展网络思政教育的基础差异大。新媒体时代下，资金充裕、设备条件较好的高校不用担心，但资金和设备较差的学校不能满足新媒体思政教学最基础的技术和经济要求。另外就是高校学生层次差异，学习能力、接受能力和掌握能力存在差异，这些差异给新媒体思政教育教学的开展带来了困难。新媒体的技术和网络内容不断更新，这就要求高等院校的思政教育工作者要以更快的速度来适应和掌握这些知识。
高校个别学生沉迷网络，对思政课重视程度不够。部分学生把较多时间放在聊天、打游戏等与学习无关的活动上，喜欢呆在宿舍，往往不愿意上课。有的上思政课时上网。现代高校学生的校园生活方式大多是网上购物，网上订外卖等，这些现状都是新媒体时代下的产物。将沉溺于网络的高校学生从虚拟的网络世界中拉回到现实生活中，顺利开展高校网络思政教育，是目前亟需解决的一个重要问题。
网络信息中存在大量的负面信息，这些冲击着学生的价值观。目前我国还处于社会主义初级阶段，虽然改革开放以后我国的政治、经济、文化、社会、生态文明等建设都取得了很大的成果，但还存在一些问题。这些问题伴随着新媒体的广泛普及，被迅速扩大和传播，这对于思想还没有完全成熟、接受信息较快、对新媒体使用技能较强的高校学生来说，价值观冲击较大，严重影响高校思政教育的价值引导作用。
新媒体已经成为高校思政教育活动的一个重要载体。新媒体时代下高校的思政教育在高校教育中的作用和地位越来越突出，各大高校也一直致力于探索创新思政教育新形式、新内容，用先进的文化思想和有效管理，打造健康、安全的网络教育环境，将新媒体和思政教学进行有机结合，以此来提升高校思政教育教学的效果和影响力。
作者简介：贾群，河南省平顶山工业职业技术学院马克思主义学院，副教授主要从事思政课教学与研究工作