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中学文言文教学存在学生怕学、教师怕讲的困境，并且被选入教材的文言文篇幅较长，本文结合笔者的参赛作品，精心设计课前、课中、课后相关内容，借助助平台和多种信息化手段，运用微课、视频、动画等丰富的数字资源调动学生学习文言文的积极性，提高了学生古文学习能力，探索翻转课堂模式在文言文教学中的具体应用。
翻转课堂教学模式在中学文言文教学实践中的应用初探——以山东省信息化教学大赛参赛作品为例
【摘 要】
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中学文言文教学存在学生怕学、教师怕讲的困境，并且被选入教材的文言文篇幅较长，本文结合笔者的参赛作品，精心设计课前、课中、课后相关内容，借助助平台和多种信息化手段，运用微课、视频、动画等丰富的数字资源调动学生学习文言文的积极性，提高了学生古文学习能力，探索翻转课堂模式在文言文教学中的具体应用。
【机 构】
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曲阜中医药学校/山东省曲阜市
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2022年5期
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