摘要：在“互联网 ”时代，一切都紧随时代潮流，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。在这种形势下，时代产生了特有的思维方法。这些思维方法或前卫，或时尚……总之，这些思维方法都是互联网时代的特殊产物。而一个时代有一个时代的特点，新时代就不能再用旧思考方式来思考问题，否则无法适应。这给高校教师提出了巨大的机遇和挑战。具体来说主要有三个“日益”变化的问题：自媒体时代多元化的独立个人思想日益彰显、娱乐享受的风气日益增长、互联网时代发展节奏日益加快。这些都日渐影响部分高校教师的职业道德素养。
　　关键词：“互联网 ”;高校教师;职业道德修养;对策
　　“互联网 ”指的是创新2.0下的互联网发展的新业态，也是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。通俗的说，“互联网 ”就是“互联网 各个传统行业”。我们目之所及的各种传统行业都或多或少受到了互联网发展的巨大冲击：在超市和便利店，随处可见各式各样的自动结账机，减轻了顾客排长队等候结账的苦恼;在高速公路上方便的自动打卡收费ETC以及多种电子眼设备，不再需要车主们在收费站停车缴费，用电子眼扫描车牌即可完成扣费登记;近年来AI人工智能车已经火爆全球，2018年，长沙上线了无人驾驶公交车，成为国内首个智能公交商业运营城市，相信在不久的未来，我们都可以坐上无人驾驶的公交车，出租车。
　　对于高校教师来说，“互联网 ”时代带来的冲击同样巨大，主要有以下三个方面的原因：第一自媒体时代多元化的独立个人思想日益彰显;第二娱乐享受的风气日益增长;第三互联网时代发展节奏日益加快。这些都日渐影响部分高校教师的职业道德素养。
　　一、分析“互联网 ”时代下高校教师职业道德缺失的原因
　　（一）自媒体时代多元化的独立个人思想日益彰显
　　互联网时代最明显的特征是自媒体的兴起，自媒体时代是指以个人传播为主，以现代化、电子化手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的媒介时代，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。这种媒介基础凭借其交互性、自主性的特征，使得新闻自由度显著提高，传媒生态发生了前所未有的转变。这种海量个人观点难免鱼龙混杂，导致偏听旁听。有的观点强调奢华而忽视奋斗，有的观点强调利益而忽视奉献，有的老师受到这些不良信息的影响，课堂上工作倦怠，上课马虎，下课就走，对学生的问题两耳不闻，连课堂的这地都没能守住。
　　（二）娱乐享受的风气日益增长
　　互联网时代另外一个明显特征是各种娱乐综艺节目和活动泛滥，各式各样的旅游类节目，真人秀节目，歌唱综艺类节目强调娱乐至上，甚至各种节目主播为了吸引流量不惜造价炫富用以博人眼球。殊不知一味娱乐而忽视了奋斗和传统勤儉朴素的作风将导致的是娱乐至死的结果。有的老师受到这种风气的影响，迷失了自我，把个人享乐和安逸放在第一位，上课能不讲的内容就不讲，能省事的讲就省事的讲，不管学生有没有吸收课堂知识，讲到什么地方全凭自己的喜好。
　　（三）互联网时代发展节奏日益加快
　　互联网时代另外一个明显特征是节奏比传统行业要快的多。尤其是互联网技术行业，每年都会有新的语言，技术，框架淘汰。对于高校教师来说，有的老师在心理和技能上没有做好迎接互联网时代的准备，一方面和学生沟通较少，和社会行业人员沟通较少，跟不上现在的快节奏时代;一方面技能上跟不上社会需求，对社会问题缺乏深入研究。有的学生接触的信息比教师还广泛，提出的问题教师也无法找到答案，长此以往，教师在学生心中的学术权威有多动摇。从而出现教师职业道德不符合规范。
　　二、“互联网 ”时代下高校教师职业道德修养的建议与对策
　　（一）爱岗敬业铸师魂
　　对于自媒体时代下鱼龙混杂的各式信息，教师必须要不忘初心，秉持加入教师行业的初心，不论别人什么观点，什么角度，都不能影响教师爱岗敬业的初心。教师和其他行业有所不同，华为任正非曾经不止一次说到：这个时代对一个国家来说，重心是要发展教育。在中美贸易战中，贸易争端主要发生在两个方面：一是中国比较具有优势的出口领域;二是中国没有优势的进口和技术知识领域。而技术知识的核心是技术人才，技术人才的培养靠的就是教师。对于高校教师来说，高等教育培养的专业型的人才，正是社会，尤其是在当前的中美贸易战中紧缺的人才。
　　（二）高校应不断完善对教师职业道德修养培训和考核评价体系在鼓励教师提升自我职业修养的同时，高校同时也应当不断完
　　善对教师职业道德修养培训和考核评价体系。首先，培训的内容要有针对性和实效性，要贯彻到每一位教师的日常教学中，建立起一个常态化的培训体系。其次，高校还应当建立起完善的评价体系，这不仅仅是为了对高校教师的业绩进行检查阿和评价，也是为了在这个过程中灌输依法治校的理念。
　　参考文献
　　[1]