光阴荏苒,日月如梭。1999年7月,由河北省教育厅主管、河北省教育科学研究所主办的教育学术期刊《教育实践与研究》经国家新闻出版总署批准正式出版,转瞬已届十载。回首往事,感慨良多;放眼未来,壮志满怀。
　　十度春秋,本刊始终坚持服务基础教育改革、促进教师专业发展、推进素质教育实施的宗旨,努力打造传播新理念、探索新规律、交流新经验的平台。十年来,我们善处各类来稿逾20000件,其中,经斟字酌句加工并编辑刊发的超过7000篇,出版正刊近180期;本刊稳步发展,不断壮大,现已从始创时的48页月刊成长为64页半月刊,且质量和服务水平不断提升,在全国教育类期刊中已从默默无闻发展到有较高知名度和较广认可度。这颇值得怀念和庆贺。
　　十度春秋,本刊发展佳绩屡屡。这是我们与广大读者、作者、发行者戮力同心、抢抓机遇、共谋发展的成果,也是本刊主管、主办单位历届领导班子以及专家顾问正确领导、及时指导、鼎力支持的成果。值此,我们还要感念本刊前身——河北省教育科学研究所1978年创办的不定期《教研参考资料》、1984年改版的内部刊物《河北教研》,感谢历任编辑们所创造、积累、传承的紧密跟踪基础教育改革与发展的实际,密切与读者、作者的联系,编辑工作精益求精等宝贵的精神财富。
　　十度春秋,本刊发展得益于课程改革的时代大潮。1999年本刊创刊,适逢《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布,我国基础教育新一轮课程改革揭幕;随后,2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》发布,以及义务教育课程标准、普通高中课程标准(2003年)及其相应的实验教科书推行使用,课改进入实施阶段。课改是基础教育在指导思想、培养目标、教学内容、方法、评价、管理上全方位、多层面的重大变革。随着课改的推行和深入,必然出现许许多多思想问题和实际问题,产生一系列教育教学理论层面和实践层面的研究课题,推动群众性教育教学研究的发展与深化。本刊有幸跟踪和见证基础教育新一轮课程改革,扎根于这片改革创新、机遇充盈的沃土,取得长足发展在一定意义上乃时代造化、时势使然。
　　十度春秋,本刊发展已站到新的起点。本刊作为以基础教育教师、教研人员和管理工作者为主要读者对象、以反映基础教育“中观”(介于宏观与微观)理论与实践研究为主体的教育学术刊物,是基础教育领域中理论与实践沟通的桥梁、联结的纽带、互动的平台、创新的园区。因此,本刊将继续致力于基础教育改革与发展新理念、新目标、新模式、新方法的广泛宣传、深入解读、科学实施和创新探索;致力于群众性教育教学理论研究和实践行动的理论指导、试验引路、典型示范和创新启迪;致力于以科学发展观为指导,以促进学生全面、协调、可持续发展和教师专业发展为目标的理论研究和实践探索,主动适应基础教育改革的时代召唤,积极回应基础教育实践者的呼声和诉求。这些就是本刊继续改革、创新、发展的动力、方向和目标,也是对作者、对来稿的恳切期待。
　　十度春秋,我们更加坚信,促进基础教育改革与发展的共同理想,必能让我们倍加齐心协力、团结奋斗,让《教育实践与研究》在提高品质、提升品位、创造品牌的新征程中,披荆斩棘,再创佳绩,再铸辉煌!
　　【责任编辑 王开贵】